文档介绍：《故土》 教案设计
教学目的
1 通过小说人物的分析讨论主题.
2．把握文章比照的写法。
3．理解小说的细节描写.
4．把握小说中议论的作用。
重点难点
1．重点：
（1）通过人物的分析讨论主题。
（2）把握文章比照的─────┼────┼────┤
│外貌 │ │ │
├───────┼────┼────┤
│动作、语态 │ │ │
├───────┼────┼────┤
│对“我”的态度│ │ │
├───────┼────┼────┤
│ │ │ │
└───────┴────┴────┘
二、导人
上节课我们已经分析了小说的情节,理解了文章的梗概,并分析了
第一部分。这节课我们重点分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象。
三、正课
1．提问：闰土是这篇小说的主要人物，作者运用比照手法，从不同角
度写了他的变化。请细读课文．摘录关键词语道写下边的表格。
┌───────┬───────────┬──────────┐
│外貌 │十一二岁，紫色圆脸, │身材增加了一倍，脸 │
│ │头戴小毡帽，颈上套 │色灰黄，很深的皱纹，│
│ │一个银项圈，有一双 │眼睛周围肿得通红， │
│ │红活圆实的手. │头戴破毡帽，身上只 │
│ │ │一件极薄的棉衣，浑 │
│ │ │身瑟索着，手提一个 │
│ │ │纸包和一支长烟管， │
│ │ │手又粗又笨而且开 │
│ │ │裂，像是松树皮了. │
├───────┼───────────┼──────────┤
│动作、语态 │活泼刚健，动作干脆 │说话吞吞吐吐，断断 │
│ │利落，说话脱口而出， │续续，谦恭而又模糊，│
│ │朴质、生动；有智有 │显得迟钝麻木。 │
│ │勇,热情、纯真. │ │
├───────┼───────────┼──────────┤
│对“我”的态度│“只是不怕我"，送我贝│对“我”恭恭敬敬，称│
│ │壳和鸟毛，告诉我很多 │呼“我”为老爷，和 │
│ │希奇的事。对“我"友 │“我”之间隔了一层可│
│ │好，热情，和“我”建立│悲的厚障壁了。 │
│ │了纯真的友谊. │ │
├───────┼───────────┼──────────┤
│时生活的态度 │天真活泼，无忧无虑。 │悲哀、痛苦，生活压得│
│ │ │他喘不过气来。而他 │
│ │ │把幸福的希望寄托在 │
│ │ │神灵身上。 │
└───────┴───────────┴──────────┘
小结：小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象。少年闰土，天真
活泼、无忧无虑，懂得很多消费知识，简直是个小英雄;中年闰土,变得
满脸愁苦、麻木迟钝，但仁慈忠厚、勤劳朴实.
2．提问：闰土为什么发生了这么大的变化?
讨论并归纳：“多子,饥荒，苛税,兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木
偶人了。"辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封
建思想、等级观念毒害，劳苦群众所受的精神上的束缚,人和人之间的
冷漠、隔膜,使闰土发生了这么大的变化。
3．提问：杨Th嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象,作者
也是通过比照，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语
言、神态、动作的描写的关键词语,分析一下杨二嫂变成一个什么样的
人。
讨论并归纳：
二十年前的杨二嫂：“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉,颧骨
没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好"说
明杨二嫂年轻漂亮，安分守己.
二十年后的杨二嫂：“凸颧骨,薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面
前，两手搭在髀间，没有系裙,张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃
的圆规。"外貌描写说明杨二嫂老丑而瘦.
“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”语
言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。
“迅哥儿你阔了,搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去
，用得着。”语言描写，表现杨二嫂贪心的性格。
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你如今有三房姨太太；出门便
是八抬的大轿，还说不阔?吓，什么都瞒不过我.”一旦讨东西不成，便
又开场造谣。表现杨二嫂尖刻、势利的性格.
“阿呀阿呀,真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放
松，便愈有钱……”语言描写。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，渐渐向外走，顺便将我母
亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。"动作描写，讨不来,又骂又偷。表
现杨二嫂的自私、尖刻、贪心。
“那豆腐西施的杨二嫂,自从我家拾掇行李以来,本是每日必到的,
（贪心)前天伊在灰堆里，掏出十