文档介绍：苏教版小学二年级下册语文教案
苏教版小学二年级下册语文教案1
教学目标：
学问目标 ：
, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
、背诵并默写古诗。
技能愧疚的意思。
2、学****正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。
3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简洁评价，激发守信意识。
4、练****续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。
教学难点：
通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。
教学打算：
多媒体、生字卡片
一、复****词语，复述课文
二、精读课文，深化理解
(一)、学****第一自然段，体会相约时的兴奋
1、体会小灰兔邀请时的语气。
2、体会小山羊的兴奋
范读 ： 小山羊兴奋地说：“好啊，快走吧!”
我这只小山羊怎么样?(兴奋，欢乐。板书)
抽读，读出小山羊的欢乐。
全班一起来当一当这只兴奋的小山羊。
3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最终一句话。
4、师：你们的朗读热忱把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。
(二)、学****二---三段
1、变序提问，驾驭心情改变
小山羊兴奋地答应了小灰兔的邀请，可是最终它的心里变得-----板书迟疑
激励孩子质疑。
自由读课文2---3段，思索：这中间都发生了什么事?
2、汇报： 小山羊一共等了小灰兔几次?
3、重点突破学****二自然段
①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句，用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“﹏﹏”画出来。再读一读。
②检查反馈：出示小山羊表现的句子。指导朗读
③检查反馈：出示小灰兔表现的句子。
从他怎么说、怎么做中，你觉得他对挚友怎么样?同桌探讨读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不敬重挚友，为自己的错找藉口。
4、简略学****三自然段
第一次小山羊从早晨始终等到中午，小灰兔却失约了。那其次次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。
小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。
理解看法的改变：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(愧疚)出示词语卡片，随文理解愧疚。
他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。
(三)、学****第四段
①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊迟疑了。齐读第四段。
②想象说话，理解迟疑。谁来帮老师填一填
小山羊想，我很情愿去 ，但是，假如 ，怎么办呢?
是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担忧小灰兔不来，冲突极了。文中用了一个词，是----迟疑。出示卡片。现在你们明白迟疑的意思了吗?
两次的说话不算话，造成了挚友的不信任，带着冲突的心情读。
三、思维训练，突破难点
1、其次天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?
小组探讨
2、反馈探讨结果
3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家。续写故事。
4、反馈读。
四、总结
假如你不守信用，挚友会不不信任你。老师有句话要送给你们。
言必信，行必果。指导孩子们读。
师说明意思：说话肯定要守信用，做事肯定要善始善终。
(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。
板书设计：
讲信用
小山羊和小灰兔
兴奋
迟疑
苏教版小学二年级下册语文教案3
教学目标：
1、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
2、能有感情的朗读课文。
3、读写结合有机交融，提高学生语文实践实力。
教学重点：
让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
教学难点：
让学生理解为什么不能失信于人。
教学方法：
自主合作探