《走近诗仙李白》教学设计.docx

文档介绍：《走近诗仙李白》教学设计
东镇河尔头小学 祁林月
一、教学目的：
正确，流利的诵读古诗,背诵古诗。
学会找关键词。
展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美.
《走近诗仙李白》教学设计
东镇河尔头小学 祁林月
一、教学目的：
正确，流利的诵读古诗,背诵古诗。
学会找关键词。
展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美.
二、重难点：
诵读，背诵古诗，感受诗人的写作情感.
三、教学准备：
课件
四、教学课时：
一课时
五、教学过程：
（一、）导入：
同学们，从一年级我们就开场背古诗,你知道哪些诗人的名字？最喜欢谁的诗？今天，我们一起走近诗仙李白
（二、)学习古诗：
1、简介李白，学生自己读，记住关键词答复以下问题。
2、学生自己读古诗《早发白帝城》
3、老师指导读（踏浪复读法）
4、学生读,男生，女生赛读，抽学生读。
5、分组读诗和诗意(读三遍）
6、学生理解诗中个别字词的意思
7、学生读古诗《望天门山》
（用上面所学方法学习古诗）
(三、）延伸：
用踏浪发读古诗：
《望庐山瀑布》
 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
《赠汪伦》 
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《静夜思》
 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故土.
《峨眉山月歌》
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.
六、板书设计：
望天门山 (李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
七、教学反思：