文档介绍：读教育名著心得体会10篇
读教化名著心得体会1
记得还在上学的时候，老师们便要每个同学都能养成一个“好读书”的好习惯。她说，读书是一种华蜜，是一种乐趣，是一种享受。是的，圣人有云：书中自得体会2
最近，读了加拿大教化家马克斯。范梅南先生《教学机灵——教化才智的意蕴》一书，对其中教化条件的论述感受深刻。
是的，教化学是应当具备根本条件，缺少了它们，教化生活就不行能了，至少是不行能胜利了。
一、爱和关切孩子是教化学的条件
这是因为学生不是老师选择的，老师与学生的联系也不是血缘的那种关系，而是特别简洁地，当孩子出现在教室里时老师与他相见。所以说老师作为一名教化者必需具备爱心，且这种爱心真是教化者的宏大之处。老师对学生的爱成了教化关系发展的先决条件，大凡一个爱学生的老师总是一个好老师，一个胜利的老师。反之，一个不太爱学生的老师其教化生涯总是不胜利的。
爱是教化的力气，没有爱就没有教化，专心去爱每位学生是老师的职责，师爱是师德的灵魂。教化是爱的事业，只有投入“情”和“爱”，才会不遗余力去帮助学生，才能建立融洽的师生关系。学生“亲其师”，方能“信其道”，也才能取得更好的教化教学效果。遵循“师爱为本”的思想，用爱心去滋润每一位学生的心灵，像春雨润物似的浸润、感染，关注他们成长过程中的点点滴滴，帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。教他们感悟生活，做有心人，从四周的人和事中吸取有用的养分，不断地完善自己。爱惜每位学生，呈现老师人格魅力是我们老师的工作原则。今日的孩子不缺少物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是那些爱呢?概括起来就是几种爱：同等的爱、理解的爱、敬重的爱、信任的爱、民主的爱。假如我们做老师的做父母的都能常常不断的与孩子进行民主同等敬重信任这样的交往的话，那么我们的教化肯定是服务型的而不是管理型的。我们都有这样的体会，假如一个老师爱他的学生，师生感情好，那么老师表扬，学生认为是激励，老师指责，学生认为是爱惜。假如一个老师不爱他的学生，师生关系惊慌，那么表扬，学生认为是在哄人，指责，学生认为是在有意找岔、整人。
二、对学生的希望，信任是教化的条件
“我不会放弃对你的希望的，我知道你可以造就你自己的生活”。希望指的是那些给了我们对学生的发展的各种可能性的耐性和忍耐，信念和信任。信任的希望激发了孩子，使他们能够对自己的发展和前途充溢了自信。在我的教化实践中，因为信任而变更的学生数不胜数，一个学生偶而犯小错，老师对他说;”信任你会该好的，老师对你是信任的”，又是比严厉的训斥效果要好的多。
多年来的我深有体会：信任对师生是双向调整的，老师对学生信任，学生也会对老师信任。有据话说得好，信则灵，不信则无，所以说，给学生的希望，信任也就是给你自己的希望和信任。总之爱的教化是一门深而活的学问，爱的教化是一本大书。让我们用爱的实践来谱写教化职业生涯的亮丽乐章。
读教化名著心得体会3
《赏识你的学生》由孟繁华主编，是一本不行多得的新课程老师培训的教材。全书共七章，第一章我交给你们一个孩子，其次章老师，您听我说，第三章每个人都是天才，第四章一生的感谢，第五章就这样被你感动，第六章师心深处，第七章恨，铁就能成钢吗?全书共有七十多篇文章，每篇文章都是一个真实的故事或经典案例，并附有家长留言、专家评析和思索与探究。附录中则收入了最具杀伤力和最具激励作用的评价性语句，以及建议阅读的书刊和网站书目。该书具有很强的可读性、趣味性，同时又针对老师群体，具有指导意义。
教化的秘诀是真爱，对于一个老师来说，赏识学生并且为学生将来的发展前景考虑，为他们供应最适当的教化方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。本书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教化故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教化的全部奇妙，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。本书给每一位老师带来了启示，原来“惩处”也可以让学生们如沐春风，在学生心底留下最深的感动。并为老师们供应了与学生最干脆、最深切、同等的心灵关照的机会。让每一位“诲人不倦者”都不得不反省、深思和探究，因为，这些都是来自真实心灵的呼声。
从《赏识你的学生》中，我我深刻的体会到了敬重和爱这两个词语的含义。摘录：“爱学生”和“敬重学生”的含义是不同的。“爱学生”意味着喜爱、观赏学生，爱护学生的成长，给他们以帮助，促进学生的成长。“敬重学生”则意味着要把学生看成和我们自己一样的人，看成是一个自由、独立、完整，有其独特天性、人格特征和尊严的人，“敬重”更注意接纳、平视、理解和宽容地看待学生的一切所作所为。