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小学教科研工作计划|小学教科研工作计划2022
小学教科研工作打算
光阴如水，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，来为以后的工作做一份打算吧。什么样的工作打算才是好的工作打算呢？以下是题探究就是分析问题和解决问题。
　　有的教师一听到“探究”，就觉得高高在上，遥不行及。我的观点是，我们的教学根本离不开探究。假如对教材和教学不作探究，不行能上好课。探究并不困难，就拿行动探究来说，可以归纳为四句话：问题即探究，学习即探究，实践即探究，反思即探究。探究什么？可以依据自己思索或遇到的问题来探究，也可以围绕当前的课改热点来探究；可以围绕老师的教来探究，也可以围绕学生的学来探究。譬如“如何组织班级读书活动？”“如何进展组块教学设计？”“如何提高学生的书写质量？”“如何调动学生课堂发言的踊跃性？”等等。在探究过程中，我觉得必须要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不行。所谓课题探究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有必须深度的理论学习和实践探究，并总结出解决问题的方法与经历。课题探究必须贯穿着分析问题和解决问题的过程。

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　　学校当前的课题工作，主要包括三个方面：一是推动学校中心课题的探究工作；二是刚好做好音乐、体育课题的结题工作；三是引导老师小课题或微课程的申报。重点是抓好学校20xx年度xx区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建立的探究》的课题探究工作。怎样开展本课题的探究工作？五个步骤：〔1〕概念解读，审好题。〔2〕学习理念，开好头。〔3〕分层实施，有过程。〔4〕积累资源，留踪迹。〔5〕总结反思，有成效。如何分层实施？〔1〕中心组：由课题负责人、课题组长、副组长、教育处、教科室、语、数、英教研组长组成。〔2〕教研组：通过子课题或工程设计的方式开展探究工作，由各教研组长担当子课题组长。子课题的探究方向和内容要符合总课题的思想，不能游离于外。〔3〕个人组。两种形式：小课题或微课程探究。引导老师探究自己的教学问题，开发自己感爱好的课程，实现更加自主、更为自由的探究活动。

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　　〔1〕每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术探讨、教学研讨等形式的探究活动。
　　〔2〕把课题工作纳入教研组工作打算，支配好探究目标、探究内容和探究任务。
　　〔3〕每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组供应课例。
　　〔4〕优先组织课题组骨干成员外出学。
　　〔5〕依托课题管理网站，刚好上传探究材料，反映探究动态，留下探究踪迹。
　　〔6〕课题任务包括：每学期上传一个原创的探究课例〔研讨课教学设计、课件、教学反思〕，一篇探究总结，每学期至少撰写一篇探究论文。
　　〔7〕期末组织课题工作考评，评比优秀课例、优秀论文以及课题探究工作先进个人。
小学教科研工作打算2
　　一、指导思想
　　依据学校实际，确立教育科研为“开展老师、开展学生、开展学校”效劳的工作方向，踊跃开展校本教科研活动，使教科研工作有新的开展，新的突破，新的高度。

　　二、工作思路
　　围绕“以教育科研为突破口，以课题探究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，坚持科研工作与德育工作、教学工作、各项活动相结合。切实做好已立项的县课题、国家级十二五传统文化课题、数学导学案等课题的探究工作。
　　三、工作重点
　　1、严格遵照科研制度，标准教科研活动。
　　2、着眼老师专业成长，造就教科研骨干。
　　3、以校内教研网络为依托，提升教科研层次。
　　4、立足课堂，以活动为载体，有效开展课题探究。