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家长学校活动方案
根据上级心理健康教育指导中心的工作思路，并结合我校心理健康教育工作的现状，拟定本方案：
一、进一步明确心理健康教育的目标和内容
形成学生良好的心理素质，开发其心理潜能，增强适应能力。通过教育，应达到四个学会（学会做人、学会学****学会创造、学会生活）、三个层次（发展、预防、治疗）的总目标。
（一）目标：根据小学生的身心发展特点，制定我校心理健康教育的年级目标：
低年级：帮助学生适应中学的学****环境和学****要求，培养正确的学****观念，养成良好的学********惯，发展学****能力，改善其学****方法。
中年级：了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己情绪，抑制自己的冲动行为。
高年级：加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通、逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
（二）内容：为达到上述目标，需对小学生进行八个方面的教育。
1、学****心理教育：包括学****方法和学********惯教育、考试心理的调适和训练、学****动机与学****兴趣的教育等。
2、健康情感教育：包括培养学生丰富多彩的生活情趣，形成稳定平衡的心境，了解感情活动产生、发展、形成、表达的规律，初步培养健康的各级情感，学会并掌握制怒的方法，培养幽默感等。
3、坚强意志教育：包括培养学生良好意志品质，创设一定教育情境，培养学生的耐挫能力等。
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4、人际适应教育：包括形成学生的博爱意识与行为，教会学生正确地待人接物、为人处世，使学生打扮得体、举止文明，学****各种社交技能。
5、适应社会教育：包括正视现实、正确对待现实，认识挫折的双重性，增强学生的自制力，提供多种情境，提高学生的社会适应能力，树立积极的人生态度，乐观向上，不断进取。
6、健全人格教育：包括认识自己的气质类型与性格倾向，培养良好的性格，建立科学的人生观与价值观，学会心理的自我调适。
二、探索实施心理健康教育途径的多元化
1、开设心理健康教育课。它是小学生心理健康教育的主要途径。
2、建立全校学生的心理健康档案。
3、定期开展心理健康教育的宣传专栏。
4、举行各种专题心理健康教育讲座
5、心理辅导室。方式有：个别辅导、团体辅导、电话咨询、信箱、网上咨询等。
6、通过班主任工作以及科任老师的教学工作渗透。
7、充分发挥教育合力，注重与家长和社区的联系。
三、心理健康教育评价的科学化
小学生心理素质状况如何，直接反映了中学心理素质教育的成败。在正确评价基础上的反馈，能使学生行为不断得以纠偏