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文档介绍:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 3
高三英语的教学反思
高三英语的教学反思
梁功旭
(西藏
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 3
高三英语的教学反思
高三英语的教学反思
梁功旭
(西藏拉萨北京实验中学)
我从2010年任教于西藏拉萨第二高级中学,现在的北京实验中学。教书是我一直的梦想,我很喜欢我的学生,很喜欢教书育人。我热爱英语,因此在课堂上我特别开心。今年是我第一次带高三,我很期待,又很紧张。期待着突破我们学校的英语高考成绩,但又很担心不能实现目标。
我认为,要提高学生的成绩,最重要的一个环节就是对学生进行思想教育。只有学生打心底愿意学,才能学好,否则,再强硬的措施也是徒劳。因此,从第一节课开始,我就告诉学生:“首先,我们学生不是学不好英语,而是没意愿学,没花足够的时间。其次,英语150分,提高的空间很大,对我们的高考总成绩影响很大。”平时学生状态不好的时候,我也会和学生聊聊天,告诉他们怎么学习,怎么应对我们的高考。学生很喜欢,等学生兴致高了我们再讲课。课堂不会满堂灌,给学生足够时间消化吸收,同时答疑解惑。
在高考中,英语一直以来都是概率分,英语总分150,想提高成绩空间非常大,因此我信心十足。第一个月,在复习基础知识的同时,我重视练习听力及让学生背句子(以话题为载体,每单元背一个特别精简的提纲式小作文,内容充实,想法新颖,包括热点、常见话题)。在我看来,背句子既能让学生真正用英语交流,能表达思想,能写作文,又能积累词汇、为前面的词汇,语法打基础。因此,每次我都布置听写任务,为了让学生养成每次课后背诵的习惯,我在第二次课上都全班听写上次课留下的背诵内容。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 3
然而,偶然听学生反映我的英语课略显

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