文档介绍：思维导图与小学作文教学
【摘 要】 本文以浅析思维导图与小学作文教学为主要内容进行阐述,结合当下思维导图在小学语文教学中实施的价值和思维导图在小学语文作文中的应用措施为主要依据,从激发学生学****兴趣;开发学生发散性思维;借助思维导思维导图与小学作文教学
【摘 要】 本文以浅析思维导图与小学作文教学为主要内容进行阐述,结合当下思维导图在小学语文教学中实施的价值和思维导图在小学语文作文中的应用措施为主要依据,从激发学生学****兴趣;开发学生发散性思维;借助思维导图,创设作文情境;使用思维导图,提升作文能力这几个方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强思维导图在小学作文教学中的运作效率。
【关键词】?思维导图;小学作文;创设情境;发散性思维
思维导图是一种图文结合,以一个主题为中心,通过关键词建立层级关系形成的放射状内容,其对学生大脑发展具有一定的关系,可以通过简单图形记忆知识,思维通过零散图形等形成整体,是一种对学生思维能力提升的最有效教学工具。现在小学语文作文教学中存在很多问题,逻辑不清晰、缺少思维性,结构不清晰,内容空洞等等,将思维导图应用其中能够帮助学生理顺教学情境,在实际教学中教师可以充分使用思维导图开发学生思维,提升小学作文教学质量。
一、思维导图在小学语文教学中实施的价值
小学生天性好玩,对一切新鲜事物都充满好奇心,因此在作文教学中使用传统教学形式无法激发学生学****兴趣,所以在实际教学中要对教学形式进行创新,可以借助思维导图进行作文教学,对提升语文作文教学具有一定的价值和意义。首先,思维导图是一种文字和图形结合的教学形式,因为小学生对图形比较敏感,对文字缺少兴趣,因此可以将两者结合起来进行教学,弥补传统教学中的不足,激发学生作文教学兴趣,自觉主动地加入作文教学中,不断提升作文教学质量和效率。
小学生步入校园生活后,对于作文内心和脑海中一无所有,不过却对实际生活充满好奇性,特别是小学时期学生的思维并未受到其他方面的影响和干预,需要教师和家长的极力开发和引导,所以说小学时期是学生发散性思维形成的最佳时期。传统作文教学中比较注重学生课堂表现,要求学生能够在课堂上表现得更加听话,懂规律、守秩序、听教师的话,能够依照教师的要求按时交作业,紧跟教师的思路学****从而使得小学生是家长以及教师心中的好学生,对于学生真正感兴趣的内容被严重遏制了,进而严重抹杀了学生的想象力和思维能力,这并不是语文作文教学的目标,使得语文作文教学质量不高。而现在将思维导图引入作文之中,通过关键词、图形和放射状线条开发学生的思维,通过文字和图形结合加深学生对知识的理解和掌握,将学生潜在的思维力和创造力挖掘出来。
二、思维导图在小学语文作文中的应用措施
,创设作文情境
在实际教学中要求学生能够依据心中所想进行思考,在学****中得到情感升华,进而可以在行动上作出回应。在小学语文作文教学前期,教师要结合作文主题为学生营造轻松愉快的教学情境,使得学生可以在生活中学****知识,在脑海中形成知识体系,身临其境学****通过亲自感受加深理解,进而可以有所思、有所想,加深感受,快速进入思维导图制作中。
也就说,在实际教学中教师可以为学生提供作文主题,