文档介绍：思维导图在初中英语写作中的运用
摘要:本文主要以思维导图在初中英语写作中的运用为重点阐述,结合当下思维导图介绍、思维导图使用在写作教学中有效依据和思维导图在初中英语写作教学中应用为主要依据,从思维导图的含义;思维导图的特点;依思维导图在初中英语写作中的运用
摘要:本文主要以思维导图在初中英语写作中的运用为重点阐述,结合当下思维导图介绍、思维导图使用在写作教学中有效依据和思维导图在初中英语写作教学中应用为主要依据,从思维导图的含义;思维导图的特点;依据关键词汇,规范制作思维导图;基于造句基础,展开思维导图训练;英语知识进行梳理,进行写作练****这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强思维导图在初中英语写作教学中的运作效率。
关键词:思维导图;初中英语写作;关键词;写作练****br/> 英语教师要根据英语写作中存在的问题进行分析和总结,引导学生在写作教学中能够运用发散性思维,以此不断提升英语教学有效性。也就是说,在实际写作教学中,教师要及时转变传统教学思维模式,在写作教学中运用全新的教学讲授模式,使得学生在教学中更加注重技巧的掌握,提升学生写作能力,为学生未来发展和写作提供有利条件,不断优化学生写作能力,提升英语写作效果。
一、思维导图介绍
(一) 思维导图的含义
在实质上分析,思维导图主要是建立在制作图像基础上进行的,以学生对知识的发散性思维为结合点将知识构建成为整体,运用关键词等建立可视化思维导图。最近几年,很多研究者针对思维导图进行了深刻研究和思考,将思维导图比喻成一个网状知识结构,将一些分散的英语知识有机形成一个整体,运用线条和圈圈形式将不同知识点间建立一定联系,通过中心点关键词之间存在的关系,和图像制作形成一个有效的英语知识体系。
(二) 思维导图的特点
首先,在形态上对思维导图进行分析,是一种数字化的图表形式,图表中一般包含英语知识中的基础知识和重难点。其次,在应约整体结构上分析,思维导图实施的主要目标是使得学生能够完成英语教学中的任务,提升对英语知识掌握,将其内化为自身的知识体系。再次,思维导图上的英语知识具有一定整合性,能够有效突出英语中心思想,通过思维导图中心向四周扩散性思维,逐步实现英语知识的集中性。最后,思维导图比较直观和形象,可以使用英语知识中的符号,使用不同颜色和标记等将英语内容展现出来,教师进而引导学生掌握知识重点和难点。
二、思维导图使用在写作教学中有效依据
现在将思维导图应用在英语写作教学中,主要是因为科学理论和认知心理的需要,在认知心理学中的构建主义能够在英语写作中有效实现,此理论主义主要是以认识构建为主,通过知识展现个体对实际生活的理解,因为英语文化不同,使得不同学生对英语知识的理解和掌握出现不同。所以教师在英语教学过程中尊重学生的个性化发展,针对不同学生进行不同目标的英语教育,使得学生能够根据自身的需求对英语知识进行学****在教学层面上分析,构建主义主要是要求学生能够积极主动对知识进行研究的过程,从而内化为自身的知识结果。
思维导图在英语写作中的应用能够有效地提升学生的积极性和主动性,首先,在准备英语写作素材过程中,使用思维导图能够有效地将一些零散的知识结合在一起。进而引导学生通过头脑风暴联系知识点,以关键词为主构建写作