文档介绍：活页教案使用说明
1、从本学期起，尝试采用活页教案的方式进展备课；
2、活页教案经学校检查评定为优秀者，可反复修改使用；
3、活页教案包括全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案附页五部分内容； ，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）
） 
2、，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天，我们就来学****一首有关月亮的古诗《静夜思》。
3、板书课题（老师板书，学生齐读)，认读生字“夜"。
 二、释题，简介背景 
谁知道“思”是什么意思?是谁、在什么时间、什么地方、思念什么呢？
 三、.初读古诗，读写生字。
老师范读,学生边听读边欣赏。
老师领读，学生整体感知。
学生自由读诗，画出生字。
借助拼音,把画出的生字读准。
出示生字词。
（1）、齐读
(2）、提问读
（3）、游戏赛读
再读古诗
自由练读。
指名诵读,检查读音是否准确。
开展竞赛读，通过男女赛读,小组赛读等方式熟读成诵.
五、指导书写
1、讨论:在写每一个字的时候应该注意什么?每一笔都写在田字格的什么位置？
2、学生汇报。
3、老师范写,提醒学生注意重点笔画.
4、学生书空练****br/>5、学生在书上描完在写一个。（老师提醒坐姿和执笔方式）
6、对照一下，假设没写好在写一个。
7、你写的那个字你最满意?找出来和同学交流。
 六、 布置作业
1、在田字格本上练写生字。
2、夜晚观察天空，把你的发现说给爸爸妈妈听。
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、导入 
1、这学期我们继续学****静夜思》。
2、检查生字认读情况。
（1）、同桌互相检查认读.
(2）“开火车”认读。
 二、读古诗，理解重点词语.
1、自由读古诗,想想你读懂了什么?不懂得词语用“———-—--”画出来. 
2、学生指出不懂得问题，生生之间，师生之间互相解答。
 三、再读古诗,理解诗意
学****第一句诗。
（1）”明月光”指的是怎样的月光?
（2）学****第一句的诗意：亮堂的月光照在诗人的床前.
2、学****第二句的诗。
老师提出问题：亮堂的月光洒在床前，好似什么？
让学生融入诗里,以诗人的身份去感受、：月光照在床前,像 。.。。。.
3、自学第三、四句诗。
读第三、四句诗。用动作表示“举头、低头"的意思。
说说这两句诗的意思.
指导朗读,重点指导学生读“思故土”。
用自己的话说说全诗的意思。
指导学生有感情的朗读全诗，体会诗人的思乡之情.
你有过想念亲人的感受吗?详细说说你的感受。
 四、背诵古诗
1、参照插图，边想象诗的意境边自由练****老师随机进展指导。
选择自己喜欢的方式背（同桌背、组内背).
引背、指导背、齐背。
表演背：假设你是李白,请你边做动作边背诗。
五、指导写字
1、大屏幕出示“床、光、故”，引导学生观察每个字在田字格里的位置，说说写这些字时要注意什么。
2、学生书空练****br/>3、学生描红。
 六、 拓展
古诗朗读会：比比谁会背李白的诗最多，评出“小诗人”。
板书展示
静夜思
床前明月光.
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故土。
课堂作业
1、在田字格本上写本节课所学生字.
2、互相背《静夜思》
课后练****br/>一、认生字。连一连。
yè sī chuánɡ ɡuānɡ yí
床 夜 思 疑 光
jǔ wànɡ dī ɡù qián
低 举 望 前 故
二、《静夜思》这首诗主要写了：
（1）李白非常喜欢夜晚圆圆的、亮堂的月亮。
（2）李白望着月亮，思念家乡。
三、我会写
前 低 乡
，组词。
乡（ ）故( ）
香( ）放（ ）
四、写以下生字的笔顺：
前:
低：
乡：
课后反思: