文档介绍：阅读活动方案
一、活动目的
能根据需求从各种途径搜集并挑选所需信息。
1. 能把搜集到的所需信息归类整理并编辑成海报。
2。 能口头表达出本次活动的启示，体会语文学科学习的重要性。
二、活动的学习方法：
1．通过查找书籍 阅读活动方案
一、活动目的
能根据需求从各种途径搜集并挑选所需信息。
1. 能把搜集到的所需信息归类整理并编辑成海报。
2。 能口头表达出本次活动的启示，体会语文学科学习的重要性。
二、活动的学习方法：
1．通过查找书籍、图片、网络等搜集信息
2．通过拍照、录音
3。阅读报纸，看新闻报道
、交流.
5。海报展示
三、参和者特征分析
学生的求知欲强,思维活泼。他们擅长探究,敢于质疑，敢于创新,已具备一定的阅读理解和分析问题才能。本班学生已具有一定的计算机操作才能，大部分同学都能利用信息化工具进展交流、搜索资料等。有几位同学有绘画特长，可分配到各小组协助做海报绘画部分的制作。全部同学都定居广州超过三年了，而且比较多家长积极参和家长委员会工作，假设孩子需外出考察,家长可以陪同，安全、交通、餐饮等后勤资助充裕。
四、研究的问题、内容和方法
让学生感受生活中处处有语文，重视语文学科的学习，增加阅读的兴趣.
1．通过查找书籍、图片、网络等搜集各种主题的对联(例如春联、古人对对联故事等）。
2．网络搜集学生群体中常用的网络用语并解释其意思,最好能讨论一下新兴网络词汇反映的社会思潮或文化精神。
、录音等形式记录校园里的标语牌、宣传栏、墙报等所使用的语言,以此体会我们的校园文化和考察同学运用语言文字的才能。
4。阅读报纸，看新闻报道或实地考察，搜集有代表性的人名、公司名、店名、精彩广告分编成“集锦”.同时街头不标准用语、荧屏错字、报刊病句等也可编成“诊断栏”，供大家纠错。
、交流，成果并以海报形式展示.
五、活动的阶段设计
第一阶段：发动和培训
1．认真听取课题介绍。2．积极考虑，提出自己的疑问和想法