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幼儿园教师高效阅读心得体会五篇
我很喜爱幼儿教化这本书，它贴近我们幼儿老师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明白教化教学的方向。下面是为你日，我再一次拜读了李镇西老师的《爱心与教化》，这是李老师写的一本教化手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见宏大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教化事业的热忱，对学生的爱心深深地震撼了我。
引言中的“素养教化”的说明深深吸引了我，它这样写着：“素养教化”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教化，是充溢人性、人情和人道的教化，是为了一切人全面发展的教化。抱着对这一段说明的认同，我仔细地读完全书。
“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：“素养教化，首先是充溢感情的教化。一个真诚的教化者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子诚心爱戴的老师肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教化都无从谈起。”但这种情感，不是装腔作势的“平易近人”，也不是老师对学生居高临下的“感情赏赐”，甚至不是为了达到某种教化目的而实行的“感情投资”，而是挚友般同等而真诚的感情。
反思自己，作为班主任，成天劳碌于教学与班务管理，平常与每个孩子单独沟通的时间好像并不多。从刚工作时的满腔热忱，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的《爱心与教化》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教化的本质-------爱与才智的事业。
教化家苏霍姆林斯基说过：“教化孩子，这是一种特别力气的奉献，老师要用美妙的爱，用对人的敬重和美妙，深信的精神来塑造人。”爱心是教化教学活动的基础，没有爱心便没有胜利的教化。
幼儿园老师高效阅读心得体会4
读了《老师应当做的和老师能够做的》这本书感受很深，我们要了解怎样组织适合孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子参加有意义的活动。
我对书中的小标题“在错误中不断进步”感受也很深。俗话说：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。孩子自然会犯许多错误，我们不要怕孩子犯错误。作为老师，只要知道孩子平常可能会犯什么样的错误，并能够刚好地指出错误，耐性的帮助孩子找出犯这些错误的缘由，学会解决问题的方法。犯错是学习的一部分，可谓是“失败乃胜利之母”。今后，当我的孩子犯错误的时候，我要用更加宽容的心去宽恕他们，允许孩子犯错误，重要的是犯错误后如何主动、有效地开导他们，使孩子们能“吃一堑，长一智”。