文档介绍：
幼儿园教育工作心得感悟五篇
幼儿园教化工作心得感悟1
创建性活动《好饿的毛毛虫》在小班组开展得轰轰烈烈，数学《喂毛毛虫》是其中一个预设活动。今日，我组织了此活动。在导入环节，我用物换角色，幼儿随乐玩嬉戏。最终通过创编嬉戏情节，比如一起探讨：小蝌蚪一路上还会遇到谁?随乐玩小蝌蚪找妈妈的嬉戏。
通过两次活动的试教，孩子们已经在熟识音乐的基础上，能动作协调的进行完整嬉戏了，还会按故事情节创编并自主分角色进行嬉戏，嬉戏中还初步知道找寻空地方游，不能碰撞，体验了与同伴、老师分角色嬉戏的欢乐。通过本次活动的学****我始终在思索：孩子们演绎的语言、动作、表情都很棒，也有着愉悦的心情去参与嬉戏，而且在嬉戏中很投入，真正体现了自主、自发、创建、愉悦的理念。解读活动名称，嬉戏活动：小蝌蚪找妈妈，老师们一起探讨：嬉戏要体现孩子的创建空间，而整个活动还处于依据故事情节表演故事内容，真正表演中体现创建的成分很少，只是停留在故事情节内容表演上，没有嬉戏创作的空间。所以，建议活动名称调整为故事表演：小蝌蚪找妈妈，与目标相符合，更贴近孩子。

幼儿园教化工作心得感悟3
在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学****连线、涂色的方法表现好挚友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，许多孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练****不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：
第一，开展类似的活动。线条的流畅性不是一个活动就能够让孩子驾驭的，因此在接下来的活动中，我们应当加强这方面的训练，让孩子给小动物画手拉手的画、画大海的波浪等等，让孩子将最基本的技能驾驭好。

其次，有效利用区域活动。区域活动是对集体活动的一个持续、提升和个别指导。我想在美工区中投放“描描乐”，让孩子用手指沿着老师画的各种线条进行临摹，然后用水彩笔也在老师画的线条上进行临摹，使不同程度的孩子都能边玩边学会画线条，并尽量使线条更加流畅。
第三，提高幼儿的手指敏捷性。画线条其实对孩子手指的小肌肉群有比较高的要求，所以要让孩子将线条画得流畅，应当要提高孩子的手指敏捷性。因此，开展夹弹子、穿珠子等活动，提高孩子的手眼协调实力，提高孩子小肌肉群的敏捷性，有助于孩子更好地画画。
幼儿园教化工作心得感悟4
上周，我带着小小班的小挚友们进行了一场音乐活动，活动的名字叫做《小猪操》，其实可以说这是一个律动教学，但是对于小小班的孩子来说，听音乐做律动还是有点难度的，既要听节奏，又要做动作。但是一个活动下来，孩子们对这个律动驾驭得还是很不错的。我认为孩子能驾驭得这样，还是有缘由的。
第一，对音乐做了处理。因为觉得一个老师一边弹琴，一边教律动的话，有点困难，所以采纳了下载录音的方式，通过播放录音的方式，省去了弹琴，这样就能很好地示范动作，使整个律动很有连贯性，包括前奏、间奏。另外，我下载的音乐是有歌词的，比起纯音乐来，这个就相对简洁了点，降低了难度。

其次，对动作进行了加工。音乐增加了歌词，孩子们学得很快，动作也依据歌词进行了改编，这样对孩子来说记忆比较深刻，也简单理解。在练****的时候，采纳了各种形式，给孩子们供应了表演的舞台，所以孩子们始终乐在其中。
第三，对活动环节的改编。因为发觉孩子对小猪这一动物比较熟识，能很快依据小动物的特征进行仿照，也能很快地进入角色，所以我