文档介绍：2 吹泡泡
课题
吹泡泡
课型
新授课
设计说明
这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此，在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，，学生兴趣高涨,在体验中，学生的写作2 吹泡泡
课题
吹泡泡
课型
新授课
设计说明
这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此，在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，，学生兴趣高涨,在体验中，学生的写作和表达才能都得到了进步。
学前准备
。(老师） 。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目的
,会认本课15个生字。学****第1～3自然段。
2。体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写详细的。
，有感情地朗读课文。
学****重点
.
、写详细的。
学前准备
。（老师）.
教学环节
导案
学案
达标检测
一、组织谈话，激趣导入(用时:5分钟）
1。你们平时最喜欢玩什么游戏?
2。出示课题，介绍作者。
：读了课题，你有什么想问的吗？
，理解并奠定学生学****此文的心理根底。
。
3。学生质疑问难.
回忆自己小时候玩 的故事，表达了作者对 时代快乐生活的留恋之情。
二、初读课文,整体感知，检查预****用时:15分钟）
1。引导学生自由读课文。
2。引导学生说说课文主要写了一件什么事？
3。检查识字情况，认识生字.
。
2。说说课文主要内容
，填空。
（1）越:音序是（ ），部首（ ），共( )画。
（2)颤：音序是（ ），部首（ ），共（ )画.
三、学****课文第1-3自然段,探研展示（用时：15分钟)
-3自然段,引导学生说说每一段分别写了什么。
2。引导学生自由读第三段，边读边考虑，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。
3。引导学生用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说,然后再全班说。
~3自然段。
，在书中做出记号。
：吹泡泡。
,交流。
5。点读，小组读，比赛读。
3。答复以下问题。
（1）找出第3自然段中的动词,并抄一抄。
(2）从以上动词中可以体会到作者吹泡泡时的
4。引导学生讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。
。
四、课堂总结,布置作业（用时：5分钟）
老师总结，鼓励理论：吹泡泡是一个很有趣的游戏，就请大家试着用冰心奶奶介绍的方法也来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写一写。
1。朗读课文，抄写字词。
2。写片段作文。
教学反思
让学生初读课