文档介绍：2 吹泡泡
课题
吹泡泡
课型
新授课
设计说明
这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此,在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，让学生参和到课堂理论中去。在理论中，学生兴趣高涨，在体验中，学生的写作2 吹泡泡
课题
吹泡泡
课型
新授课
设计说明
这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此,在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，让学生参和到课堂理论中去。在理论中，学生兴趣高涨，在体验中，学生的写作和表达才能都得到了进步。
学前准备
.（老师) 。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目的
，会认本课15个生字。学****第1～3自然段。
，写详细的。
3。理解课文内容，有感情地朗读课文。
学****重点
。
2。体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写详细的。
学前准备
1。制作多媒体课件。(老师)2。准备泡泡液。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、组织谈话，激趣导入（用时：5分钟)
1。你们平时最喜欢玩什么游戏?
,介绍作者。
3。引导学生考虑：读了课题，你有什么想问的吗?
1。听音乐，理解并奠定学生学****此文的心理根底。
.
3。学生质疑问难。
1。本文讲了作者 回忆自己小时候玩 的故事，表达了作者对 时代快乐生活的留恋之情.
二、初读课文，整体感知，检查预****用时：15分钟）
1。引导学生自由读课文.
?
,认识生字。
。
2。说说课文主要内容
2。查字典,填空。
(1）越：音序是（ ），部首（ ），共（ )画。
（2）颤：音序是（ ),部首（ ），共（ ）画。
三、学****课文第1-3自然段，探研展示（用时：15分钟）
1。指名读第1—3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么.
，边读边考虑，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。
3。引导学生用自己的话说说吹泡泡的过程,先同桌互相说，然后再全班说。
~3自然段。
，在书中做出记号。
3。游戏：吹泡泡。
。讨论,交流。
5。点读，小组读，比赛读。
3。答复以下问题。
（1)找出第3自然段中的动词，并抄一抄。
（2）从以上动词中可以体会到作者吹泡泡时的
4。引导学生讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。
。
四、课堂总结,布置作业(用时：5分钟)
老师总结，鼓励理论:吹泡泡是一个很有趣的游戏，就请大家试着用冰心奶奶介绍的方法也来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写一写。
1。朗读课文，抄写字词。
2。写片段作文。
教学反思
让学生初读课