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教师师德师风学****心得体会 师德师风心得体会2022年幼儿园
老师师德师风学****心得体会一
通过师德师风的学****我又一次相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会被人们评头论足，就会降低自己威信。当然，只有自己努力减小人们争论的素材，才会不被他们争论，这是做人应懂得的道理。
二、要正确对待学生的看法
首先我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面，师生间的冲突的主要方面在于教师，而不是学生，教师应去探究学生的心理，探究人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，不必须我们能满意每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。
三、必需树立宽广的效劳观
既然老师的天职是改变、自化、化人，那么，新形势下的效劳观务必是宽广的而不狭窄的。过去一度受智育为上的支配，虽然我们一些老师也效劳于学生，但只照顾成果较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。我提倡宽广的效劳观涵盖两层意思：一是效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车;二是效劳于全面，对每一个学生的思想品质，学****成果以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为老师深感责任重大，盼望造就出高质量的学生，对学生严格要求虽然是必要的，但不行认为师生间是一种垂直的教育，与被教育的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，使学生总以为教师的庆，观点具有权威性，久之那么会压抑学生的潜能，不利创新人才的造就。我们时常留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我也讲讲我的看法，不同之处我们再现场调研、论证，这样可激发学生的一些亲想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，教学中重视学生想法、看法，鼓舞其踊跃思索、创新。
老师师德师风学****心得体会三
老师这个职业具有必须的特别性，是一个人年龄过度期间的桥梁，是一个人性格改变期间的一种抚慰，一个老师除了具有大爱之心，还须要保持极大的耐性和非凡的驾驭才能，方可胜任。
师德师风关系到一个老师的根本素养和教学技能，没有大爱之心的老师或者教学水平低下的人不能称之为合格老师，所以对师德的评价是对一个老师是否合格，或者是老师这个职业具有必须的特别性最根本的评定，师德，是老师自身修养的一种综合，酷爱教育，忠于教育是师德全部重点中的最至少要求，师德不等于爱，师德大于仁爱，仁爱太过宽松，而师德之爱往往苛刻，师德之爱往往会针对学生的弊端进展某种修正，在不影响学生大的开展前提下，赐予某种人性化的惩戒，此为师德。
师德以育人为根底，以提高学生的生存根本为目的，对学生进展人性化造就的全部行为。师德存于老师心中，存于大爱之间，视生如子，视生同等是师德表现的一种详细形式，师德不是一种口号，师德也不是浮于外表的草芥，师德是有力气