文档介绍：2、吹泡泡
第一课时
一、教学目的：
1、  初步理解冰心生平及作品风格.
2、  学****生字词，能正确、流利地朗读课文.
3、  初步理解课文内容.
二、教学程序:
一、板2、吹泡泡
第一课时
一、教学目的：
1、  初步理解冰心生平及作品风格.
2、  学****生字词，能正确、流利地朗读课文.
3、  初步理解课文内容.
二、教学程序:
一、板书课题，理解并奠定学生学****此文的心理根底。
1、同学们,见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样？
2、可是,你亲自做过泡泡水吗？
二、介绍作者。
1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年.
三、引入课文内容的学****br/>同学们,冰心奶奶像你们那么大的时候,也吹肥皂泡。
四、学****词语
1、出示生词：正音、,会读吗？谁来试一试？老师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2、理解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书:黏稠  颤巍巍  山巅……注音、正音、练读。
3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确,读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4、轮读课文。
五、理解课文内容.
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的微妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，“黏稠”一词.
3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。
4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，老师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语.
六、小结本堂课所学内容，齐读全文。
第二课时
教学目的：
一、理解词语，进一步感受泡泡的美.
二、理解作者的情感和态度，并练****有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
三、归纳文中指定段落的主要内容.
教学程序：
一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢?(复****br/>二、同学们的收获不尽一样，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？
（引入新课）
三、如今请大