文档介绍：信息技术与学科整合的策略研究
如何利用信息技术提高课堂效率
北京市丰台区南顶中学课题研究组
研究措施
研究方法
研究目标
概念和理论支撑
课题提出
初步成果
问题与思考
汇报内容
一、课题提出
“利用信息技术提高课堂效率”是适应和推进教育信息化进程的需要。
“利用信息技术提高课堂效率”的实效,关键在于其理念与方法。
二、概念界定和理论支撑。
素质教育理念理论支撑
建构主义关于学与教的理论
加涅的“认知——指导”学习理论
三、研究目标
探究信息技术与学科课程之间的关系和应用方式。
进一步构建“信息技术与课程整合”的方法模式、实施流程。
探索和制定“信息技术与课程整合”实施效率的评价量规,提高各学科的教学效率。
研制一批优秀水平的“信息技术与课程整合”成果(课件、案例、作品等形式),并总结其中的成功规律,以供参考借鉴、推广应用。
提升本校教师的科研水平、应用信息技术的观念和方法技能。
四、研究方法
根据学生的需求设计课堂教学模式,提高课堂效率
通过调查问卷了解学生的现状和需求
定期总结,逐渐完善,不断调整研究方案
问卷调查法
行动研究法
经验总结法
五、研究措施:
构建丰富多姿的资源库,为研究奠定基础。
加强校本培训,为研究保驾护航。
建立健全课题管理制度和信息流通渠道。
六、初步成果
促进了教师的自我发展,提升了教师的专业水平。
提高了学生的学习兴趣,发挥了学生的主体作用。
探索出整合的一般模式,提高了课堂的教学质量。
七、问题与思考
信息技术下各学科的教学质量如何测评
信息技术与课程整合,对学生的信息技术水平提出了挑战
信息技术与课程整合,对教师提出了新的挑战
互联网上提供了海量信息资料,同时也存在大量不健康内容
“如何利用信息技术提高课堂效率”是一个永恒的、值得深入研究的主题。我们真诚希望能得到领导的关注和专家的指导,以使我们学校的课题研究真正走进学校、走进课堂、走进每一位教师的心灵,成为促进学校持续发展的不竭动力。
结束语