文档介绍：福建省信息技术四年级下册1~14课教案
2008-2009学年第二学期
四年级信息技术教学计划
一、学生基本情况
二、教材分析
1、教材内容。本册教材共有15课,分别是:汉字与印刷、用电脑处理汉字、常用的字处理软件、浏览电子作品、认识Word软件、用Word记日记、字块操作、用电脑写作文、制作学习摘录卡、编排活动报告、用Word排诗集、给诗集配图、制作诗集封面、设计精美书签、制作精美书签。主要是文字处理方面的内容。
2、教材特点。
(1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;
(2)以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;
(3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程;
(4)动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;
(5)以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习;
(6)充分体现新课改精神。
三、教学目标
1、了解汉字的演变历史,印刷技术的发展;了解汉字的编码及输入法;
2、认识几种输入输出设备;
3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程;
4、通过浏览字处理软件的电子作品,感受字处理软件的制作魅力。
5、掌握打开Word文档的方法,并且会统计文档字数。会在Word软件中改变显示比例。
6、掌握启动和退出Word的方法;了解Word窗口的组成;学会显示和隐藏工具栏;学会在Word中输入文字。
7、掌握在Word中修饰文字,美化文档的方法。
8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。
9、掌握在Word中插入图片,调整图片的方法,能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置页面的方法,能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子文档,版面设计合理、美观。
11、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。
12、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。
13、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
15、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。
3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。
五、教学进度(见附页)
第一课汉字与印刷
教学目标:
1、知识技术目标:了解汉字的演变历史,印刷技术的发展;
2、过程与方法目标:讲解讨论
3、情感价值目标:培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点:汉字演变过程与印刷技术的发明发展
教学过程:
一、引入
我国的四大发明是什么?
你了解汉字的演变过程吗?
我国的印刷技术是怎么发明,发展的你知道吗?
二、新课
1、了解汉字的演变
师讲解汉字的演变过程,说明“六书”的相关知识。
配合图片资料,让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展
师讲解我国印刷技术的发展,让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用?
你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗?
师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术
师讲解印刷技术在近代的发展情况,让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试
课外延伸,让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践,体验古老的印刷技术。
第二课用电脑处理汉字
教学目标:
1、了解汉字的编码及输入法;
2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点:了解汉字编码的原理认识输入法
教学难点:理解汉字编码及认识几种专业设备