牛和鹅教学设计.docx

文档介绍：
牛和鹅教学设计
课文分析：
　　课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐私，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。这是一篇很有意思的科普学问短文，表达10 页


　　(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提示学生要留意平安。
　　(3)说感受
　　(4)指导朗读：蝙蝠的本事真让人佩服，我们应当带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞美、佩服)
　　五、完毕语：我们人类是靠什么来判定有没有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锋利的眼睛呢?我们下一节课再来学****br/>　　作业布置：
　　抄写生字词语
　　熟读课文
　　查找有关仿生学的资料
　　其次课时
　　一、复****引入
　　同学们，昨天我们学****了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验，发觉了蝙蝠能在夜间飞行的隐私，并得到启发，独创了雷达)
　　二、创设情境，激发爱好研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的隐私
　　导入：【课件出示一只蝙蝠】看!今日小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不得!竟然连我们蝙蝠界的隐私都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发觉我们的隐私的，同学们，你们能告知我吗?










　　师：同学们，你们情愿代替科学们答复小蝙蝠的问题吗?问题的答案就在课文中，我们要把问题答复精确、完整就要先谨慎读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学****4、5、6自然段。
　　(一)学****4、5、6自然段
　　【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做试验，分别怎么做，结果怎么样?得出了什么结论?
　　边默读4、5、6自然段，边用简洁、精确的话来填写表格
　　试验依次
　　试验方式
　　试验结果
　　试验结论
　　第一次
　　其次次
　　第三次
　　小组探讨填表结果
　　指名讲所填写的表格【课件出示：表格】
　　哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠说明试验的过程?要留意人称的改变。【课件出示：表格】
　　【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么协作起来探路的吗?










　　(二)学****第七自然段
　　课文哪个自然段答复了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段，动手画出有关