文档介绍：读西游记家长感言
篇一：读《西游记》的教育启示
《西游记》给我们的教育救赎
《西游记》是一部家喻户晓的神魔小说作品小说，大家可能会想 《西游记》怎么能跟教育工作扯上关系呢？
传统上，人们把学****培养、教育培养、训练培养、资助培养等事 的家庭各有各的不幸”，相同的, 好学生都是差不多的，乖巧懂事，学****成绩佳，但是后进生就有各种 各样的难题了。自从看了这本书，我才知道还有一个词是“后进生”， 每一个大学生都是独特的有机体个体，不管已发现还是仍在潜伏状态, 都有你们超越短时间内无法超越的长处，只是很多时候是家长或是老 师没有发现孩子真正的长处，并帮助他们事半功倍。后进生只是品德 差****惯差、学业差，但是他们也许在某一方面有优势，用“差生” 作为他们的代名词，虽说是将他们一棒子打死了。从小到大，班里很
多英语水平不是不是很理想，但是他们却是学校的体育特长生，一样 为班级和学校争光。我相信，相比之下于理论性的技巧，《教育西游 记》更可以为广大一线教师和未来即将成为老师的我们，提供那些可 以在实际工作中直接提供运用的、可供参考的做法，激励我们上进、 大幅提升我们教育境界，因其从实际组织工作出发、能够身临其境解 说教育的秘密。
有作业的一部分原因，我很专注投入地读巨著这一部教育专著， 每读完一章回，我会进行一定的思索，并把值得记忆的方法记在笔记 本上。是钟杰老师的《教育西游记》给了我阅读
的乐趣，给了我思考的空间和审视的角度。以下是阅读过程中深 有感触的部分：
第一，以情动情求支持，就事论事造舆论。钟杰老师一年级有一 个男生，体育老师与班上年轻的英语女老师不是很合得来，也讨厌英 语。多次在英语课堂上违反纪律，惨重的一次竟气哭了老师。于是身 为班主任的钟老师根据这位男生的性格特点，利用群众的力量，开展 班级讨论，避开直接批评他，而是让全班的学生共同来认识这件事。 作为即将走上讲台的我们，经验和教训远远不如老教师，拼命有时镇 不住课堂纪律也是假如的事，作为女生，我们示弱可以巧妙地在学生 关键时刻示弱，也可以适时向班主任班长或原班主任虚心。恻隐之心, 人皆有之。老师自然要在学生面前保持威严，但是沙莱县也不能时时 刻刻硬邦邦的，聪明的校工要懂得示弱，这样才能在学生之中游刃有 余。特别是处在婴儿期的学生，特别好面子，又有一些叛逆心，如果 学生一有错，就拉到办公室骂一顿，甚至在课堂上，当着所有学生的 面，不管不顾地批评，最后很有可能的结果就是把学生推向对立面， 以后的课堂教学估计就更难把握了。每一个孩子都想变成成为一个优 秀的，受老师尊敬的好学生，但是研读学****能力还是各有不同的，于 是有些小学生并不是真的不是喜欢捣蛋，与老师作对，其实他们是想 借此来激发老师的注意力，希望老师多关注关注自己，尽管是做错了 案子被批评，他们也会为老师是关心自己的而感到开心。
第二，作为青春期孩子的同学，遇到难以避免地要遇到早恋的问 题。青春少年善钟情，教师笑谈化爱情。青春期的学生在心理上表现 出独立意识，自我意识，对他人的成见反应敏感非常敏感，对异性也 开始产生积极进取积极向上的兴趣，我认为老师们不必将此看做洪水 猛兽，而应积极引导，因为既有同性朋友，又有异性朋友的学生，比 只与同性交往的人社会性更加发达，情感更加丰富，心理更成熟，人 格更完善。然而，我在阅读此书时一,有感触的并不是早恋这一问题， 性知识而是早恋引发的两女或两男相争，甚至发展为暴力行为。曾经 看到过一个案例，由于男生在情感态度上暧昧不清，于是矛盾导致八 个女生发生矛盾，最后，甲女生剪碎了那男生送给乙女生的生日礼物, 乙女生便到处述说甲女生皮利皮的缺德事，并说她那是嫉
妒这在该校产生很大的影响，甲女生内心深处留下阴影,
两女生自然总之有了对彼此的心病。这时，早恋就不单单是两个人的 问题，而是影响了七个人，甚至是整个学校。老师要从男孩子下手， 让其正确认识这是正常的青春期青春期加成反应，而不是所谓的爱情。 为消除女生之间的彼此间，要创造机会让她们合作，并在活动中重新 建立友谊。
第三点也是我看《教育西游记》收获最大的一点，那就是钟杰老 师所讲起的：“一个班主任，身边一定要有一个能行政管理，善管理 的低年级管理团队，这样，你才能从繁重的事务性工作中解放出来， 你才有机会休闲地坐在办公室一边看书一边品茗，你才能可看庭前花 开花落，天上云卷云舒，你才能深沉地栖居在校园里。”得到钟杰老 师的这一浓厚兴趣，我觉得这也就是说班主任要培养出第一支能干的 班干勤奋团队，并多“放权”,让他们自己来管理班级，班主任只在 班里出现了学生无法自己解决妥善解决的问题时，才加以指导帮助。 不仅是班干部，还有班里的每一位学生，要他们爱班集体，那就要教 给他们责任感，责任感从何而来？就是一起分担班里的事务，让每个 不能