文档介绍：《自相矛盾》教学设计
芜湖市无为县福路希望小学 刘金玉
【教学目的】
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
2。学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3。《自相矛盾》教学设计
芜湖市无为县福路希望小学 刘金玉
【教学目的】
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
2。学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3。能理解课文内容,知道成语自相矛盾的意思。
4。凭借课文中详细的语言材料，使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。
【教学重点】
1。初步理解成语的概念。
，知道成语自相矛盾的意思.
3。凭借课文中详细的语言材料,使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。
【教学难点】
明白成语故事中包含着的深化道理。
【教学准备】
PPT 资料 图片
【教学流程】
一、故设矛盾,导入新课
猜成语，引出成语的概念。
2．用“自相矛盾”的导入语导入新课，引起学生的考虑.
师：同学们,刚刚的成语含义，:“估计"和“大概"两个词矛盾。
师：噢!说错了。那我说句大家熟知的广告语“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。”生指出错误.
。那“自相矛盾”的“老祖宗”是谁呢?“自相矛盾”出自《韩非子》，今天我们就来“寻根"-——--—学****自相矛盾》这个成语故事。（精品文档请下载）
二、初读课文，读顺故事
，注意把每个字的字音读准确。
，在互帮互助中，把故事读通顺。
3。出示课件，复****生字词。
三、扣住“夸口”，理解内容
，想一想这个故事讲的是件什么事？
师质疑：“矛”是什么东西？“盾”是什么呢?
（矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。 盾：盾牌，古代兵器,是一种防护身体,挡住敌人刀箭的牌。）（精品文档请下载）
2。拆分“夸"字，引出楚国人说的“大话”。 师：“夸口"是什么意思？ 生：夸奖自己。
师：“夸”字上面是什么字？ 生:是“大”字.
师：“夸口"就是说大话。楚国人到底说了什么大话呢？学生勾画相关语句,指名朗读，学生评议。
。（精品文档请下载）
第一句：“我的盾稳固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”
（板书：盾--稳固——什么矛 戳不穿）
第二句：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”
(板书：矛--锐利—-什么盾 戳得穿）
4。请学生朗读句子，学着文中的人夸夸矛和盾。
,考虑楚国人吃的“亏”。
师：说大话好不好？ 生：不好。
师：“夸”的下面是什么字? 生：“亏"字。
师:“亏"字可组什么词？ 生:吃亏 亏损
师:说大话要吃亏，如今楚国人说了两句大话，就要吃大亏了。细读课文,想想楚国人吃了什么亏？
生：当人们问他“用你的矛来戳你的盾,