文档介绍：10纸的创造
教学目的：
1。有感情地朗读课文,理解课文内容并能概括出自然段意思。
，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
,培养学生对中国传统文化的热爱之情.
教学重点：能概括10纸的创造
教学目的：
1。有感情地朗读课文,理解课文内容并能概括出自然段意思。
，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
,培养学生对中国传统文化的热爱之情.
教学重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？.
教学难点：学习蔡伦观察发现和探究精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情.
教学准备：课件、搜集造纸术相关资料
教学时数：2课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入:
电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新词的掌握情况。 （精品文档请下载）
阅读课文 初步感知
请同学们阅读课文考虑：
?
【设计意图:重视学生语文根底知识的掌握和根本才能的形成，培养学生概括的表达才能。】
？
？你从中体会到了什么?
【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点，但也常常是三年级孩子的一个难点。在归纳时老师引导孩子用画重点词语的方法归纳。】 （精品文档请下载）
三、品读课文 深化探究
1。默读课文，抓住重点词语,小组讨论，请将课后题补充完好。
【设计意图：《语文课程标准》指出，中年级要指导学生初步学会默读。而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书，边读边考虑的好习惯。】（精品文档请下载）
2。小组讨论后，选出本组发言人汇报。
【设计意图：小组讨论，研究重点知识，打破重点，这样可以兼顾所有学生,也可以调动学生们的积极考虑和乐于表达的热情。】 （精品文档请下载）
,想一想：
(1）把描