文档介绍：2
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二、创设和“对话”
为了改变以往孩子对于主题墙的兴趣不浓厚，只是匆匆走过场的现象，我们调整了思路，让孩子名副其实地成为主题墙创设的主人，多元互动，尝试让孩子与主题墙对话。我们着重从独特性、参与性、动态性、可操作性等四方面入手：
（一）主题墙凸显个性，更具特色。
以往幼儿园班级的主题墙往往大同小异，没有特色，缺乏个性，班与班之间的雷同现象很多，因此在创设过程中我们十分强调要关注本班幼儿的兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。我们在镜框式的主题墙上设计了一座座高楼大厦，让孩子从家中带了全家福照片，张贴在一座座楼里，一层楼就是一个幼儿的家。孩子们在自然、宽松、温馨的氛围中，争先介绍自己的家人，一脸兴奋、一脸幸福、一脸自豪，为自己和家人成为真正的主角而兴奋着。这为主题活动的展开拉开了序幕。
“让我悄悄地对你说吧！”是在“三八”节来临之前，我们组织了一次谈话活动，广泛地听取孩子们对妈妈节日的祝福，鼓励每一个孩子和妈妈一起用绘画和文字的形式，来表达内心深处想对妈妈说的悄悄话。★形色纸上一幅幅感人的画面，一段段暖人心的话，让我们感受到了亲情的可贵，
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“妈妈，我真的很喜欢你！”“我最喜欢我的妈妈，因为妈妈身上是香香的。”……每一颗“★”代表一个孩子的心，颗颗★，闪耀在楼房高空，组成一幅和谐温馨的画面：星空下，城市高楼里，孩子们和爸爸妈妈亲亲热热在一起……幸福弥漫着整个教室。
有特色的主题墙满足了幼儿的发展需求，也为幼儿提供了宽松、自由、可选择的材料和环境,使我班能保持自身的个性，展示自我的独特，实现自我的创造性发展。
（二）主题墙多元互动，更具参与性。
我们在主题墙创设中体现这样一种理念：这里的主人是幼儿。我们关注的是每一个幼儿的需要，为每一个孩子提供展示的空间。同时我们更不能忽视家长这一资源，做到幼儿、教师、家长集体参与。
在“三八”妇女节，我们开展了“环保时装亲子秀”，这次比赛得到了家长们积极的支持和配合，“花仙子”、“***王”、“雷人”、“灰姑娘”……一起携手宝宝在舞台上好好地秀了一场，其间融入了妈妈的智慧和创意，让我们的心靠得更近了。同时，一张张时装秀照和“时装”一起展示在了主题墙上，并从中评选出 “巧手妈妈奖”、“最佳创意奖”。通过此次活动，家长们对于我们班内的主题墙有了更多的认识和了解，他们也开始更加关注班级里的主题墙。家长逐渐成为了主题墙创设的支持者、响应者、创造者。
随着主题活动的开展和深入，我们也会虚心地听取家长合理化的意见和建议，并欢迎他们带着孩子一起积极地参与到我们主题墙的布置中。有了上一次经验的积累，家长认识到主题墙对孩子发展的重要性，更多的家长参与到主题墙的创设中。《妈妈真能干》这一主题板块，正是来源于妈妈的智慧，家长们为我们提供了她们亲手编织的“小毛衣”、“围巾”、“帽子”……，看着这一幅幅精美的作品，孩子们不断发出啧啧赞叹“妈妈手真巧！”“妈妈真能干！”
主题墙一改以往从主题的确定到具体的布置几乎都有教师一手策