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文档介绍:2 、燕子
第一课时
一、教学目的:     
1、学习本课生字新词,能纯熟地朗读课文。能用“增添、”“偶尔"造句.
2、初读课文,理解课文大意。能纯熟、有感情地朗读课文 。
3、学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该 2 、燕子
第一课时
一、教学目的:     
1、学习本课生字新词,能纯熟地朗读课文。能用“增添、”“偶尔"造句.
2、初读课文,理解课文大意。能纯熟、有感情地朗读课文 。
3、学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段.
二、教学重点、难点:   
1、学会本课11个生字。能纯熟地朗读课文.
2、初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。
三、教学过程:   
一、导入、揭题。   
1、老师念儿歌《春天多美妙》:小燕子,真乖巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,,春天风光多美妙。   (精品文档请下载)
2、同学们,春天,活泼得意的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》
。(精品文档请下载)
结合PPT介绍作者和燕子。   
初读课文体会.   
明确自学要求.   
读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。   
自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。   
学生自学,老师巡回指导。   
结合PPT检查自学效果。   
出示生字、新词语,指名认读,全班齐读。   
理解词语的意思。
读短语。  
朗读课文,检查是否读得正确、流利。   
学习第一自然段。   
这篇文章写确实实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。   
学生自由读。   
指名学生用自己的话来说。   
师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”   
读懂长句子的步骤怎样?先……再……,用线划出.  
下面我们就用“单元学习提示"中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。   
问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?   7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?   (精品文档请下载)
归纳学习这句长句子的方法。   
指导感情朗读这一段,归纳段意。   
进展“画图、说话"训练,深化体会.   
我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。   
同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。   
谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?   
大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是忽略了吗?  
这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。   
朗读第一自然段。   
指导用用“增添、”“偶尔”造句。   
理解词义--说说“增添、”“偶尔"的近义词。   
.   
书面练习造句.
  
布置作业.
辨字组词。
令(

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