文档介绍：
教学目的：
1、认识9个字,“廊、仰、越、假设"等生字。 
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写详细。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
教学目的：
1、认识9个字,“廊、仰、越、假设"等生字。 
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写详细。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点：
学会运用一连串动词，把做一件事的过程写详细。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点：
通过观察，理解课文中难懂的词句
教学准备：
老师:制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具.
学生：预习
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时 
一、谈话导入，整体感知
1．同学们，你们玩过什么游戏?你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡,那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，和她的眼，她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。(师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么构造?并用眼睛记住它）
2．出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语,生字变色,加点词是易读错字和多音字）
廊子 假设是 娇软 薄球 颤巍巍 山巅 婴儿 希望
木碗 透明 扯成 仰望 越过 和弄和弄  蘸上 黏稠  散裂
3．。
4。作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文,让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容） 老师相机板书： 做  吹  想  
【设计意图：通过谈话激发学生兴趣,引入课题。检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的构造层次。】
二、学习第三段 做泡泡 学用连续动词
1。默读第3自然段 （按课文填空）
     先把（      ）放在（     )里,再（   ）上点（  ），(        )，然后用一支（     ），（   ）上肥皂水，渐渐地（   ）成泡，最后轻轻地一（   )，那球儿便从管上（  ）了下来，在空中（   ）。假设用(   ）轻轻地（   )，有时能飞得很高。
2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写详细的？
副板书：先……然后……再……      连续动词  
3．(只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？
出示:先用……放……接着加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落…… 
4。作者用词多么准确丰富呀？，同学们仔细观察,用上连接词和动词把他劳动的过程说详细。
，:洗  拧  擦  踩  晾  (提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……） 
【设计意图:让一个学生当场