文档介绍：21《我不能失信》教学设计
教学目的
知识和技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。
2、培养学生独立阅读的才能，能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联络生活实际，和同学交流读后的感受。
情感态度
21《我不能失信》教学设计
教学目的
知识和技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。
2、培养学生独立阅读的才能，能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联络生活实际，和同学交流读后的感受。
情感态度
1、感受宋庆龄老实守信的可贵品质，受到诚信教育.
2.、和人相处，要讲诚信,诚信是人的立足之本.
教学重点
理解小庆龄回绝父母的建议，坚持留在家里的内容。
教学难点
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
课前准备
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事.
课时安排：1课时
教学步骤
一、谈话导入,提醒课题
1、孔子说：“人而无信，不知其可也.”一个人假设没有了诚信，不知道他还能做什么。同学们，你们在生活中有面临过关于诚信的两难选择吗？你们又是怎么做的呢？（精品文档请下载）
学生畅所欲言,当有人说守信誉时，板书.
2、今天,我们就去看看小时候的宋庆龄在是否守信之间是怎样选择的！
二、初读感知
1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查.
3、讨论疏解:
1）故事发生在什么时间？
2）讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联络？
爸爸 伯伯家
宋庆龄
妈妈 小珍
3)课文主要讲了一件什么事?
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来.（精品文档请下载）
三、分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。（精品文档请下载）
2、组内安排角色,各组练****老师巡视。
3、挑三个小组进展比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
四、深化探究
1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？(把握关键字词句)
2、她那么想去,出门时为什么停住了脚步？
3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样?（把握神态、动作和语言描写)
4、文中最后写道妈妈和庆龄都笑了，他们笑的是什么呢？（妈妈为自己有这样一个懂事守信的孩子快乐,庆龄为自己是个老实守信的孩子而笑)同学们觉得这样的庆龄懂事吗？（精品文档请下载）
(生答）看来大家都肯定小庆龄老实守信的行为,
5、俗话说得好“一诺值千金”,老实守信是我们大家做人处事的根本准那么，假设一个老实守信的小庆龄就站在我们面前，你有什么话要对她说吗？（生自由答复）很好,那其他同学呢？（精品文档请下载）
大家畅所欲言，不仅仅只是对庆龄，你也可以和小珍说话，和庆龄的爸爸妈妈交流说说你想对他们说的话。那同学们能不能做到像庆龄一样守信誉，重诺言？（能）这声音不够坚决啊，再来一遍