文档介绍：《悼念玛丽居里》教学设计
课题
24.《悼念玛丽居里》
单元
4
学科
语文
年级
九年级
,能体会爱因斯坦真挚的感情。
2。阅读课文，整体感知 ——学生讨论、交流，理清文
此环节旨在让学生通过课文语句
教学环节
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学生活动
设计意图
气质：指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、急躁等。
直觉：未经充分逻辑推理的感性认识。
热忱：热情。
6. 这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题齐读一遍课文。
道德品质。
﹖
作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。
8。学生讨论、交流,理清文章思路，概括各部分的意思.
全文共四段，可分成三个部分。
第一部分（第1段)，提出全文中心论点,阐述人品和才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色.
，加强对课文的理解。
教学环节
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学生活动
设计意图
第二部分(第2—3段），详细阐述居里夫人的人格、品德、。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
（二)精读感悟
1。“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大.”如何理解这句话？
， 强调了居里夫人在道德品质方面对于时代和历史进程的意义，引起大家对居里夫人道德品质方面的注意。
2。“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断-—所有这一切都难得地集中在一个人的身上。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
理清文章思路,培养团队意识。
教学环节
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学生活动
设计意图
作者在这里运用排比，一气呵成，文笔奔放，尽情抒发对居里夫人的无限钦佩之情.“难得地集中在一个人的身 上”，这非常肯定的语气，浸透了演讲者无尽的赞颂。
，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。”如何理解这句话？
用“一旦……就……"的句式，突出居里夫人的坚决、执着、不怕困难和失败的品质，这也是她在科学研究上获得辉煌成就的根本原因.“毫不妥协”“极端顽强”这两个词语表现了居里夫人为了探求科学机密而奋不顾身、百折不挠的精神。
，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。
通过合作探究，加深对课文内容的理解。
教学环节
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设计意图
”如何理解这句话的含义?
“不仅……而且……"是表示递进关系的关联词,在这里说明直觉在研究中的重要性的同时，更突出了工作的热忱和顽强的重要意义,最后用“罕见”一词准确地写出居里夫人在从事科学研究时遇到的极端困难的情况,进一步突出了居里夫人的伟大人格.
5。最后一段在文中起了什么作用？
此题可运用结尾句（段)作用分析法分析。
这里照应开头,总结全文，提出呼吁。高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲将来的重要性。
6。文章在开头就指出:“在像居里夫人这样一位崇高人物完毕她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的奉献。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
”那么，本文是着重从哪些方面来悼念居里夫人的，并详细阐述了哪些内容呢？试根据课文作出答复.
从人格、品德力量、热忱、现实意义等方面来悼念居里夫人。
详细阐述了“她的坚强，她的意志的纯洁,她的律己之严，她的客观,她的公正不阿