文档介绍：《燕子》第二课时教学设计
一、教学目的
1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进展观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的才能；感受燕子的活泼得意和荣耀夺目的春天风光，培养学生热爱大自然的思想感情。（精品文档请下载）
《燕子》第二课时教学设计
一、教学目的
1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进展观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的才能；感受燕子的活泼得意和荣耀夺目的春天风光，培养学生热爱大自然的思想感情。（精品文档请下载）
2．认真阅读课文,理解课文内容,理解课文是怎样一步步描写燕子的。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点
抓住重点词句,使学生进一步理解春天的特征，理解燕子的特点：
⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；，知道画的是春天的风光，明确燕子和春天的关系。（精品文档请下载）
⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。
三、教学难点
通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
四、教学准备
1．挂图、投影片。
五、教学过程
第二课时
一、复****检查
1．指名朗读课文。
2．简述各段主要内容.
二、看图学文
1．看图学****第一段。
⑴看图，口述燕子的外形特点。
⑵指名读第一段后答复：课文从哪几方面描绘了燕子的形象?是按什么顺序来描绘的?（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼得意的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描绘的。板书:羽毛、翅膀、尾巴。)（精品文档请下载）
⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情?（喜欢之情）
⑷练****有感情地朗读,把对小燕子的喜欢之情读出来.
2．看图学****第二段。
（1）课文抓住哪些景物来描绘“荣耀夺目的春天”?（默读并划出有关词语。讨论并板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花）（精品文档请下载）
（2)比较句子：“、叶、花聚拢来，形成了春天.”把这个句子和书上类似的句子（略）比照一下,哪句写得好,好在哪里？（启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句,体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“蒙蒙细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“微风吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。“千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝”，写出了柳丝的色彩是黄色的；写出了柳丝的姿态是那样的美；写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静,描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的活力勃勃的景象。）（精品文档请下载）
(填空
小燕子从南方（ ）（ ），为春光（ ）（ ）了许多活力。
（在静态中加进了动态,使人想起小燕子象人们赶集一样忙着为春光增添活力，让春天显得更加生气勃勃；使人体会到春光的美.）（精品文档请下载）
⑸练****有感情地朗读。
3．看图学****第三段.
⑴看图,说说燕子是怎样飞行的.
⑵指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？
（斜、掠、横掠、一转眼、沾、荡漾"等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。
⑶比较句子：“燕子在天空里掠过,由这边飞到了那边。"把这个句子和课文中的类似句子比较一下，哪句写得好，好在哪里？（课文中的句子除突出燕子飞