文档介绍：《爬山虎的脚》第二课时教学设计
学习目的：
1、 细读课文三至五自然段，理解重点词句，联络生活经历，通过想象画面情景,领会作者是怎样描写爬山虎脚的特点和爬山虎是怎样爬墙的.（精品文档请下载）
2、 在充分理解的根底上，用流畅的朗读重现《爬山虎的脚》第二课时教学设计
学习目的：
1、 细读课文三至五自然段，理解重点词句，联络生活经历，通过想象画面情景,领会作者是怎样描写爬山虎脚的特点和爬山虎是怎样爬墙的.（精品文档请下载）
2、 在充分理解的根底上，用流畅的朗读重现文章的画面感，丰富语言体验和积累。
学习重点：理解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来描写的，从中领悟围绕一个意思写清事物特点的方法。
学习难点:抓住重点词读懂爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的.
学习准备：多媒体课件 图片
教学过程
一、复习导入
1、上节课,我们初步学习了《爬山虎的脚》，理解了课文大致的内容，书写了生字，并且理解了爬山虎生长的环境和叶子的样子。爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象呢?生答复。齐读第二自然段.（精品文档请下载）
2、师：文章题目是“爬山虎的脚"，作者先写了爬山虎的叶子。这是为什么呢？这节课我们就来继续阅读文章，发现机密。（精品文档请下载）
【设计意图：回忆第一课时的学习内容和收获,顺势提出新的学习任务，建立起两课时学习内容和任务之间的联络，让学生怀着积极的学习期待心理。】（精品文档请下载）
二、 学习第三自然段：
1、初读课文，感知内容
（1）师:自由读第3自然段，看看这一段主要写了什么？
(2）生自读考虑。
（3）交流汇报。
2、图文结合，加深理解
再读课文第3自然段的内容,摆一摆老师出示的图片,说说为什么这么摆放。
3、先想一想爬山虎的脚的样子，再以第一人称的方式有条理地介绍爬山虎的脚。老师帮助学生梳理，要从“位置、形状、颜色”等几个方面介绍。（精品文档请下载）
4、再读课文，想象自己就是爬山虎的脚，感受叶圣陶先生对自己的观察多么细致。
【设计意图：学习活动的设计要根据学生的实际和需要。爬山虎的脚在什么位置？这是本段的一个难点。通过读一读，想象一下，
学生能有一个初步的认识;再配上图片,学生便能准确地把握；当他们能用完好的语句来表达的时候,对“脚的位置"又有了更深的理解。】（精品文档请下载）
三、学习第四自然段：
1、自读第四自然段,边读边想：这段介绍什么?
简单交流，不做出评价。
2、ppt出示第四段，说说哪些词语引起了自己的注意,并在书上标出这些词语。
读一读这些词语和句子，说说为什么这些词语会引起自己的注意。
3、边读边模拟一下这些动作,说说从中感受到了什么
4、这些句子是围绕什么来写的呢？
根据这段描写用自己的话说一说爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的，同时体会比喻手法的形象生动.
师生合作朗读，再次感受爬山虎“一脚一脚往上爬"的样子。老师引读:爬山虎刚长出嫩茎，茎上长叶柄的地方，反面伸出六七跟枝状的细丝，这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候……