文档介绍：《祖国啊我亲爱的祖国》的教案设计
人教部编版九下语一单元
邻水县城南镇解愠初级中学周劲风
学习目的:
1、有感情地朗读，体会诗人的思想感情；
2、理解朦胧诗的特点；
3、 初步感知诗歌中的意象特征。
教学重点:有感情地朗读，体
《祖国啊我亲爱的祖国》的教案设计
人教部编版九下语一单元
邻水县城南镇解愠初级中学周劲风
学习目的:
1、有感情地朗读，体会诗人的思想感情；
2、理解朦胧诗的特点；
3、 初步感知诗歌中的意象特征。
教学重点:有感情地朗读，体会诗人的思想感情。
教学难点：诗歌中的意象。
教学过程：
一、导入
祖国，一个普通的词语，，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表达了自己和祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜,为之蓬勃奋飞！让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧！（精品文档请下载）
播放录音材料或老师配乐范读，导入学习情境.
二、初读感知
1、 从刚刚的朗读中你能体会到诗人怎样的情感？你有什么感受？
2、本诗和我们以前学的哪一首诗类似,你还能读出几句来吗?它们有什么共同特点？
（九年级上册第3课《星星变奏曲》，“假设大地的每个角落都充满了光明/谁还会需要星星/谁还会……”它们都是朦胧诗，构思强调内在思维，表现手法追求意象化,往往象征、暗示、通感等并用，主题具有多义性。)（精品文档请下载）
3、 文学作品的理解,需要我们走近作者,走入作者的那个时代。请你展示搜集到的有关作者的资料及本诗写作背景，并简述你对那个时代的认识。同学间互相补充。（精品文档请下载）
舒婷是我国当代著名的女诗人,她初中毕业以后曾去插队，后回城当工人.《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年，成诗却早在1976年“四五"之后的动荡时代，这首诗有着惨重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦。（精品文档请下载）
三、诵读品味
（一)导读品味：让我们再次走进作者的那个年代,仔细品味诗歌的感情。
1、老师播放音乐,营造气氛，学生根据自己的理解有感情地自读。
2、学生选其中的一节朗读，并说说这样读的理由。（表达了怎样的情感，应用怎样的语调诵读？）其他学生点评，老师鼓励.（精品文档请下载）
3 、诵读指导:
本诗先抑后扬，表达了诗人由消沉而至高亢的思想情绪,朗读中要注意把握这种节奏的变化，读出情感.
老师范读第一节（或放录音），问：你知道老师为什么这样读吗？谈谈你的看法。
老师引导:
第一节，诗人使用了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯"“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，这些意象，一方面要从其本身包含的内容来理解它的象征意义，另一方面要重视意象的修饰语。这样，我们不难发现“矿灯”“路基”等，应该象征着祖国的工业，而“熏黑”“失修”等修饰语形容了祖国工业的衰败。同样，“水车”“稻穗",应该象征祖国的农业，而“破旧的"“老"“干瘪",既指工农群众生活的困难，又凸现了祖国经济的贫弱相貌.“淤滩上的驳船”和“历史的隧道里蜗行”相对，进一步象征了中华民族已经远离历史前进的轨道，裹足不前。此情此景，诗人感到犹如把纤绳勒进祖国母亲肩膊那样疼痛难忍,禁