文档介绍：《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
一、教学目的 
（一)知识目的 
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．理解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。     
3．感情诵读并背诵全诗.
（二）才能目的
 象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中困难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。    （精品文档请下载）
③第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿.     （精品文档请下载）
④第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想"“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡"“新刷出的雪白的起跑线"“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态 。    （精品文档请下载）
⑤第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，涛的感情到达了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去获得她的“富饶”“荣光"和“自”,去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神,使诗的思想为之升华。    （精品文档请下载）
 6。老师引导学生归纳概括各诗节的大意。    
 明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史. 
第二节:写人民的痛苦和希望. 
  第三节:描绘处于历史转折时期的祖国形象。     
第四节：强调“我"和祖国不可分割的关系。     
（四）研读，探究品味     
1．老师配乐范读，学生合作探究：     
①每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化？    
 ②这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”和祖国是一种什么关系?     
③？ 
  四人学习小组合作研讨、交流，老师点拨：     
①四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望;第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对将来美妙祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见,诗人的感情由消沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史开展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、疑心、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的考虑、深化的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来
,把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感.     （精品文档请下载）
②《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我"向“你"(祖国）的倾诉，,“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过困难困苦、一同经历风雨沧桑，“我"和祖国生死相依、血肉相连。这个“我"代表着和共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任.“我"的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。 （精品文档请下载）
 ③诗的第一节和第二节,