文档介绍：〈〈今天我当家〉>教学设计
教学目标
知识目标: 在“今天我当家”的模拟情境中,让孩子们灵活运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题、解决问题的能力。（精品文档请下载）
能力目标: 经历“我当家"的过程，培养良好的合作、〈〈今天我当家〉>教学设计
教学目标
知识目标: 在“今天我当家”的模拟情境中,让孩子们灵活运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题、解决问题的能力。（精品文档请下载）
能力目标: 经历“我当家"的过程，培养良好的合作、倾听意识,勇于思考、大胆尝试的意识。感受数学与日常生活的密切联系。（精品文档请下载）
情感目标： 体会学****数学的乐趣，对学生进行热爱劳动的教育.
教  学  流  程
（一）、导入新课：
同学们，平时都是爸爸妈妈为我们买菜做饭，爸爸妈妈很辛苦，今天让我们也当回家，让我们自己去采购自己动手为爸爸妈妈做一顿可口的饭菜，好吗?（板书课题：今天我当家）（精品文档请下载）
（二)、实践活动
1。在比赛购物前让孩子们说说,这顿晚饭要做什么？打算买哪些东西？买东西时要注意什么？各小组确定方案，确定自己要买什么，谁买谁卖，并注意在买东西过程中不要算错钱。（精品文档请下载）
。分成10个小组，每组大约是6个学生。每组可以有2—---—3个售货员,，询问有没有要包饺子的小组，如果有就参与其中，如果没有教师建议其中一个小组今天的晚餐包饺子，为后面在“吃饭”这个情境中也有数学问题做准备。（精品文档请下载）
3。各小组进行汇报：说说买了哪些东西，怎样买的?在买东西过程中遇到什么问题吗？在学生汇报过程中引导学生互相说说汇报得怎样。（精品文档请下载）
4。接下来各小组根据自己买的东西，设计今天的晚餐，设计在一张4开纸上，可以画、可以写。教师巡视各小组,给出建议，并引导想能否在晚餐中找出数学问题.（精品文档请下载）
，在展示中注意是否与自己买的东西相符，在展示中看哪小组发现了数学问题。
，根据模拟商店