文档介绍：燕子
【教学目标】
知识与能力
1．会认10个生字，会写12个生字，正确读写“燕子、赶集”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1．通过朗读课文，理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱燕子
【教学目标】
知识与能力
1．会认10个生字，会写12个生字，正确读写“燕子、赶集”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1．通过朗读课文，理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
2．体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达，积累好词佳句.
情感、态度与价值观
培养学生热爱大自然的思想感情.
【教学重点】
学习作者细致的观察和精准的表达，积累好词佳句。
【教学重点】
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象.
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、导入新课，揭示课题
同学们，当春回大地、万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来,为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？（学生交流）（精品文档请下载）
通过以上的交流，我们知道了燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你们想进一步了解它吗？现在我们就一起来学习一篇描写燕子的文章。（精品文档请下载）
二、字词学习，基础积累
1．“凑",翘舌音“沾"，前鼻音“痕”，后鼻音“伶、形”，边音“掠”和多音字“散、竿"的读音.（精品文档请下载）
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况,教学生字。
(1）教读生字并组词造句。学习“拂、尔、痕”时，可以用猜谜语的方法学习;学习“凑、集、聚、形、掠、偶、沾、倦、纤”时,可以用形近字对比的方法。（精品文档请下载）
字谜示例：
手持弓满,两箭上弦。定睛一看，一直一弯。（谜底：拂)
负字头，尖尖首。有人来，非我有。(谜底：尔)
病一半,恨一半。伤痊愈,它出现.（谜底:痕)
形近字歌示例：
集:粮食大丰收，带去集市售。焦急无人买，盼人来收购。
掠：冬天水冰凉，晴日把衣晾。用手掠一掠，心中不惊惶。
沾：米饭把锅粘，露水沾衬衫。立正把岗站,挥戈上战船。
(2)对要求会写的字进行书写指导.
书写指导：
“集"的“木”横要长,托住上面.
“拂”的“弗”转笔要合理。
“掠”左窄右宽，“京”的竖钩不宜长。
“偶"左窄右宽，“禺”中长竖下面的提偏右上.
“沾”的“氵”呈弧形,右边“占”略高一些.
“纤”左部提短，右部撇短横长，末笔为悬针竖。
易错提示：
“拂”左边是“扌”，不是“亻”。
“聚"的下部不要写成“水"。
“倦”右部“卷”的下面不要写成“已”。
“尔"第二笔是横钩，千万不要写成横折钩.
（3)归类识字。
归类示例：
开—形（形体）—刑(刑法）—邢（姓邢）
京-掠（掠夺)—凉(冰凉）-晾（晾晒)—惊（惊讶）