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目的是从考察学生综合分析素质能力出发，在数据、信息材料的收集、语言表达能力、课件制作、服装、专题研讨形式以及学生的组织能力等方面的要求。(具体专题研讨实施方案见附件二).
四、实践考核
为了增强实践教学活动的吸引力，调动学生自觉学****的积极性，实践教学必须实行严格、规范的考核。教师在实践考核的过程中必须指导学生开展实践研究，本部分占学期总成绩30％。
1、社会调查
（1）课题研究的目的：通过社会调查可以获得第一手的直观的感性资料，可以更深刻地了解有关情况。通过社会调查有助于学生把感性认识和理性认识结合起来，有助于加深对马克思主义中国化理论成果的的理解，培养和提高学生分析和解决现实问题的能力。通过调查研究，增强大学生与工农相结合的群众意识、创新意识和科研意识，使学生积极主动地把理论学****和实践体验结合起来，努力培养学生良好的政治素质.
（2）成绩评定：任课教师根据学生参与实践教学过程的成果、态度或其他表现综合评定，并记录学生的实践教学成绩,占实践教学成绩的60%，期末一并纳入成绩评定。
2、专题研讨
（1）学生专题研讨的目的：从考察学生综合分析素质能力出发，在数据、信息材料的收集、语言表达能力、课件制作、服装、专题研讨形式以及学生的组织能力等方面进行考核，要求学生结合自身专业，理论联系实际，以自信的谈吐，得体的举止和简洁的语言，从不同角度阐述自己所选的课题。
（2）评分标准：优（90分以上），观点正确，能较好地联系实际，结构完整，语言表达清楚，课件制作完整，服装整齐；良（80—89分）：观点较正确，能联系实际，结构较完整，语言表达清楚，课件制作较完整、服装较整齐；中（70—79分）：观点基本正确，联系实际一般，结构较松散，语言表达清楚，课件制作不够完整、服装不整齐；及格（60—69分）：观点基本正确，联系实际一般，结构较松散，语言表达一般，课件制作不够完整、服装不整齐；不及格（59分以下）：观点错误，联系实际差，结构较松散，语言表达不清，没有制作课件、服装不整齐。占实践教学成绩的40%
五、实践教学活动计划与学时安排
1．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学主要是围绕课堂教学内容，结合学生的生产实****专业实****有计划、有组织的进行。学生专业班级的实践时间要列入计划，指导教师一般由本门课程的教师担任，特殊情况下也可聘请专业教师担任。实践教学20学时
2．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学采取集中与分散相结合的办法进行，分散实践由学生个人自行进行，集中实践统一组织。
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时间
内容
要求
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放假前
社会调查
统一制定标准（分组、确定组长）
宣布社会调查方案，学生选题
结合教学目标、教学内容，以及学生所关心的社会热点等，组织实践小组根据参考
方向选题
集中介绍如何撰写调查报告
学生明确社会调查实施过程
假期
形成调查提纲
根据调查情况，参阅相关资料，小组成员
讨论形成调查提纲
进行社会调查
实践小组通过问卷法、访谈法或观察法展开调查
第1-6周
形成调查报告
根据提纲，调查成果撰写调查报告
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第7-12周
专题研讨
以小组为单位，班级范围汇报交流
第13-14周
小结、评定成绩
小组汇总成果并小结
第15-17周
比赛、成果展示
以系为单位，每个系各推一队进行比赛和优秀成果展示
六、说明
本大纲适用全院各专业学生。
编制：陈碧钦 2012日5月
附件一;
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调查要求
政治理论教研室
社会调查，是应用科学方法，对特定社会现象进行考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
一、社会调查基本原则
1．客观性原则：按照事物的本来面目了解事实本身，必须无条件地尊