文档介绍：部编版三年级语文下册《荷花》教案
一．教材分析
本文是一篇描写夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我″沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，作者以丰富的想象力,描写了荷花清新美丽,展现了一幅各具姿态，色彩鲜明，活生生的水中荷花图,表达了部编版三年级语文下册《荷花》教案
一．教材分析
本文是一篇描写夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我″沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，作者以丰富的想象力,描写了荷花清新美丽,展现了一幅各具姿态，色彩鲜明，活生生的水中荷花图,表达了作者热爱荷花热爱大自然的感情。（精品文档请下载）
二．教学目标
，感受荷花的魅力。
2。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言。
3。通过品词,分析句子，有感情朗读,想象画面，让学生感受语言文字的生动形象,体会对大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。（精品文档请下载）
三．教学重难点
1理解课文内容,感受荷花的美，培养审美情趣和热爱大自然的思想感情。
2体会,“白荷花”在这些大圆盘之间冒出来，这句话中“冒"字的好处。
3理解“把眼前的一直荷花看作一大幅活的画"句子的意思.
四．教学内容
第二课时，(讲读课文）
教学方法
有感情地朗读课文，逐句分析展开想象。教学过程
五．教学过程
（一)．课前导入
同学们喜欢猜谜语吗？一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。(荷花)(板书课题）你喜欢荷花吗？咱们今天就一起去荷花池看荷花好吗？我们一起赏荷花的时候，你们不要拘束，如果它的美震撼到你,你可以呐喊，可以用你的语言表示出来.（播放课件）欣赏荷花.，（精品文档请下载）
从同学们的表情可以看出非常的喜爱荷花,我也陶醉了。我们看到那么多的荷花,那么我们赶紧看看作者是怎样描写荷花的呢？（播放课件）（精品文档请下载）
上节课我们学了生字和词语,今天我们来继续学****叶圣陶爷爷的《荷花》这篇课文.
（二）．互动课堂

（1）课文范读（播放课件）
（2）讲读第一自然段，（一…就…，和赶紧…跑…）表达了作者喜爱荷花，想马上看到荷花的迫切心情.
(3）指导同学朗读，并找同学范读.
第一部分(第1自然段）:写清晨“我”到公园观赏荷花。
2。再赏荷花
(1）请同学们，读第2，3自然段。
（2）逐句讲解。播放课件。
（3）重点讲了“冒″字的好处和白荷花的三种不同姿态。
（4)段解:用比喻,排比等修辞手法，写出百荷花的优美姿态。
(5）这一池的白荷花不但美得像画，傢什么的画呢？从哪些词语，可以看出它是活的呢？（播放课件)
(6）朗读指导:要读出喜爱，赞美的语气.
（7)段解:写白荷花美得像一大幅活的画。
第二大部分(第2,3自然段）描写荷花各种优美的姿态。

（1）逐句分析（播放课件）
（2）如果你也是