文档介绍：三年级下册数学教学反思
三年级下册数学教学反思
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三年级下册数学教学反思
小学三年级下册数学讲课反思
小学三年级下册数学讲课反思篇一
一、活用教材，内容生活化
下
课后我仔细回想课堂上的点点滴滴，我做以下反思：我是从以下几个方面进行讲课的。
一、创立情境，架设起生活与数学的桥梁
上课开始我从创立“快乐餐厅”的情境下手，再发问：“四块鸡翅平均分给两个人怎么
分、两瓶饮料平均分给两个人怎样分比较公正？”，唤起学生对“平均分”的直觉，接着出示
两个人平均分一个比萨饼，每人分得多少，让学生从“一半”这个生活经验开始，理解分数的
意义。这样的讲课方案，真切地唤醒了学生已有的认知，沟通了生活与数学的联系。在讲课
分数的比较大小时，我采纳了一个学生感兴趣的故事帮助学生将平时生活中分西瓜与本节课
的结合起来，借助生活经验给学生一个直观的看法，二分之一大于四分之一。
二、自主研究，经历数学学****的过程
学生第一次接触分数的，是在认识整数的基础进步行的，是数的看法的一次扩展。对
学生来说，理解分数的意义有必然的困难。而增强直观讲课能够更好地帮助学生掌握、理解
看法。在本节课的讲课中，我经过引导学生着手操作实践，让学生加深对分数看法含义的理
解，降低了对分数看法理解上的难度。在讲课过程中经过折纸，让学生着手折一折、涂一涂，
想想涂色部分能够用哪个分数来表示畅述，来帮助学生牢固分数的意义。特别在讲课分数
的大小比较时，请学生将圆纸片看作西瓜折一折、分一分，直观的比较出分数的大小。
三、学****活动过程中重视培育学生的创新思想
数学讲课是学生思想被激活的一个活动，让学生自己独立去发现，科学上已经被发现
的东西，是由学生的生活世界走向数学王国的活动过程。在讲课中也不单调次的闪现学生创
新思想的火花，比方，在把一张长方形纸平均分成2份，学生折出了四种方法，这进一步实
现了学生创新思想的设计企图。
但是，反思整个讲课活动的过程，这节课还有好多的不足之处：
课堂上教师引导的还不够，在组织学生议论时安排的还合适，课堂纪律有点乱，对学
生的掌控能力还有待提升，有一些细节办理得不够牢固。作为一个教师，我还要不停研究教
材，研究学生，更要研究学****过程，找到讲课中有效的切入点，增强课堂的驾驭能。使学生
能在老师的引导下快乐学****br/>三年级下册数学教学反思
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小学三年级下册数学讲课反思篇三
三年级下册数学教学反思
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三年级下册数学教学反思
《面和面位》是人教版小学三年下册数学第六元中的第一，是后边学
内容的基。本内容的讲课目主要有三点：
1、使学生面的含和常用的面位。
2、使学生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的空看法。
3、培育学生察、比等思能力和操作能力。
一、我的成功
1、能好掌握三年学生的年特色和心理特色。