文档介绍：人教版一年级语文上册全册教案
人教版一年级语文上册全册教案1
《雪地里的小画家》
教材简析：
这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲解并描述了四种动物爪(蹄)的形态和蛙冬眠的
二、初读课文
要求读准字音，读通课文。
三、再读课文
想想哪个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了其次幅图的内容。
四、学习一、二自然段
1、指名读一、二自然段，评价。
2、相识两中的生字。
3、金黄色的小花，在阳光下特别艳丽，特别和艳丽是什么意思?(特别：表示超过一般，有特殊、更加的意思。艳丽：指颜色光明而好看。)你会说艳丽的什么?
4、指导读句子与对话
一朵朵/金黄色的小花，在阳光下/特别艳丽。突出金黄色、特别要读出赞美的语气，欣喜的心情。
五、学生第三、四、五自然段
1、找三个同学接读课文。
2、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有，可是也没见着一个花生。他想是谁把花生搞走了呢?惊奇说一句话?这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫自言自语。
组织学生探讨：花生是在地下结果的。
并抓住机会激励学生多读课外书。
3、指导朗读：
他等呀、等呀，等到花/都落光了，也没有望见/一个花生。
是谁/把花生/搞走了呢?(口里低声说)
六、练习朗读全文。由较好的学生领读，特困生练习读。
七、续编故事《花生找到了》
八、布置作业
问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。
九、谈一谈：学习这一课后，你有什么收获?知道了什么?
其次课时
教学目的：
1、正确流畅地有感情地朗读课文、背诵课文。
2、练习书写本课3个生字。
3、指导学生完成课后练习我会读。
教具打算：
生字、词语卡片。
教学过程：
一、检查复习
1、指名朗读课文，分组读课文。
2、认读生字、组词。
二、分小组自学生字
要求：1、读准字音
2、分析字形
指导写字：
里：先写日，写扁一些，最终一笔是竖在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最终写两横。上横短，下横长。
果：先写日写在上半格，然后写木，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右伸展。
3、学生写字，老师巡回指导。
三、复习巩固
1、复习课文内容，完成课后练习题，我会读。
(1)自由读词语
(2)同位相互读
(3)请同学们齐读、指名读
(4)还可以组成哪些词语，如：生医生、先生、生产、生活。
2、以《花生找到了》为题，让学生把故事讲完，并说给家长听。
3、调查了解我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。(藕、土豆、山芊、萝卜、山药、荸荠)
4、讲评小结
人教版一年级语文上册全册教案3
《小小的船》
教学目标：
1、了解自然，酷爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。
2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
3、运用听读识字法相识12个生字。了解多音字“只”的读法。
4、学会书写6个生字。
5、学会基本句式，培育学生的想象力。
教学重点：相识12个生字，会写6个生字。
教学难点：会正确书写6个生字。
教具打算：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图
教学过程：
一、丁丁出场，引入课题。
师：小挚友们，今日咱们的好挚友丁丁又来和小挚友见面了。快，咱们快给他打打招呼。丁丁今日给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。(出示词卡：月亮)
师：真聪慧，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢?竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。(课件播放小小的船歌曲)
二、读通顺课文，运用听读法识字。
1、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。
2、自读课文。遇到不相识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。
3、同桌互读。读给同桌的小挚友听，假如还