文档介绍：人教版三年级英语教案上册
人教版三年级英语教案上册1
教学目标：
1、功能：运用句型“Is it a…?”进行关于物品的问答
2、单词：no, not(isn’t=is not)， yes, help, it a…”这一句型。
4、 Listen and answer- 听录音回答问题Where are the two girls? What do they see? What scare them?
5、 Read after the tape and have a try-跟读课文，并留意语音语调，同时尝试自己翻译课文
[设计意图]通过前面单词和句子的学****学生进入课文学****会比较轻松，简单理解课文的大意。
Step 6 Consolidation
嬉戏盲人摸物-老师拿出一个大袋子，里面装有许多文具，动物的玩具等，然后请一个学生蒙着眼睛摸出东西，自己推断后用“Is it a…?”提问全班，老师和同学用“Yes, it is”或“No, it isn’t”回答他。
[设计意图]以嬉戏再次点燃学生的学****热忱，对之前的句型进行再巩固。
七、总结
请全班依据黑板上的板书归纳总结今日学的单词和句型，如有遗漏老师给于补充。
八、作业设计
1、读课文并复****今日学过的单词和句子，并尝试以小组合作形式排演课文。
2、要求学生应用今日学过的句型，引导学生将其用于日常的谈话和课间嬉戏。
人教版三年级英语教案上册2
教学目标：
1、学问目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
2、实力目标：能在图文或场景下进行简洁的英语沟通和表演。
3、情感目标：通过本课学****使学生有爱好听、说英语、学唱歌，做嬉戏、敢干开口，乐于仿照，在激励性评价中树立信念在小组活动中主动参加合作，从而意识到沟通对于学****英语的重要意义。
教学重点：
基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
教学难点：
留意thank中th的发音/θ/老师应留意向学生强调舌尖的位置。
突破措施：
运用小组合作、情境法、激励法等，操练语言点;用老师示范，学生仿照，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。
教学打算：
录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片
教学过程：
一、预****学案
(1)I can
Good morning. How are you? I’m fine, thank you.
(2)I know the
good morning how you fine thank
(3)I know the meaning of the `意思。
二、自主乐学、合作沟通
(1)Warm up
①师生一起做TPR
swim swim swim swim like a fish老师双手作出鱼摇摆状
jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶
fly fly fly fly like a bird两臂翱翔向鸟儿状
sit sit sit sit like a dog
(2)Lead-in
师生相互问候，老师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，老师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话
T：hello, I’m Annie. what’s your name?
S：I’m……
T: Nice to meet you……
S：Nice to meet you
此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
(3)Training and guidance
活动1：老师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好!我很好感谢I’m fine thank you.”(一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。)
活