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文档介绍：灵宝市第三小学教案学科英语班级五年级执笔人执教时间年月日课题第二课时学****目标复****U4-6 单元的词汇和句型。教学重点 1. 一般疑问句的模型,以及回答的方式。 2. What ’s in the nature park? 中的相关问答。 3. There be 句型的重点突破。教学难点 1. There be 句型的理解和应用。 2. 一般疑问句的突破。教具准备相关磁带、卡片、教学挂图课时安排 1教学过程 1 .热身和复****Warm up and revision ) 1. 教师和学生相互问候,给学生营造一个轻松愉快的氛围。如下: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. T: Look at the pictures. Are there any lakes in the forest? S: Yes. T: How many? S: There are two. 2. 新课呈现( Presentation ) 1. 书本第 67 页的一篇短对话主要是针对第五单元和第 6 单元的单词和句子的练****因此,在做此练****前,教师先带领学生一同复****第五单元、第六单元的重点知识:教师拿出第五、第六单元的四会单词的卡片,将其放在一边,让后又拿出对应的中文意思的卡片放在另一边,请两位学生上台来进行单词搭配,教师说出单词或含有单词的句子,两位学生合作一同将单词搭配,每个单词搭配有一分钟时间,超过时间没有找到则教师继续说下一个, 要求最终配对成功的单词要贴在黑板上并且顺序正确。可以多请几组学生轮流参加,看看最终哪组学生配合最佳。如: T: There isa lake. 修改意见教学过程 S1,S2: 将单词卡片 lake 和中文“湖泊”贴在黑板上,标上序号 1. T: Are there any mountains? S1,S2: 将单词卡片 mountain 和中文卡片“高山”贴在黑板上,标上序号 2. …