文档介绍：11 送东阳马生序
知识和才能:
１．积累一些文言实词和虚词。背诵课文。
２．理解作者及本文的文体特征.
３．把握本文的思想内容，明确作者的写作目的。
过程和方法：
１．通过反复朗读,增强文言文语感，进一步把握文章主要内容,11 送东阳马生序
知识和才能:
１．积累一些文言实词和虚词。背诵课文。
２．理解作者及本文的文体特征.
３．把握本文的思想内容，明确作者的写作目的。
过程和方法：
１．通过反复朗读,增强文言文语感，进一步把握文章主要内容,理清行文思路。
２．理解比照手法的运用，体会其独特的表达效果.
情感态度和价值观:
学****作者刻苦求学，努力抑制困难的精神和意志，树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件，努力学****早日成才。（精品文档请下载）
把握文章主要内容,理清行文思路。
理解文中比照手法的运用。
二课时
一、导入
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们擅长化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学****宋濂的《送东阳马生序》，去感受一下古人是怎样在艰辛的条件下发愤学****的。（精品文档请下载）
二、作者简介
三、文章体裁
“序”是一种文体。，是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、。（精品文档请下载）
四、朗读全文，注意疑难字词的读音
五、初步感知课文内容，并翻译全文
１．对照课本注释，疏通文意。
(１）补充诠释：
得：可以。 患：忧虑，担忧。
游：交际，交往。未尝：不曾,未曾。
门人：学生。或：有时.
色：神态，气色,脸色。虽：虽然.
卒::更加.
获：得以，可以。寓：寄居。
（２)古今异义
古义 今义
走送之 跑 行走
持汤沃灌 热水 汁水
日再食 第二次 又一次
臭ｘｉù 香气 ｃｈòｕ臭味
博士 官位 一种学位的名称
（３）一词多义
（４)词类活用
（５）倒装句式
①弗之怠 “之"是“怠"的宾语，否认句中代词作宾语，宾语前置。
②每假借于藏书之家 介词构造的后置，“于”相当于“向"。
２．指名逐句翻译全文，师生共同点评。
六、自由朗读课文及译文
一、自读课文，通过自学和小组讨论，考虑以下问题:
１．课文写了什么内容?能否从文中找出一句来概括?
明确：写幼年求学的困难和自己勤奋学****的态度。“盖余之勤且艰假设此.”
２．作者求学之艰表如今哪里？作者是如何表现这一点的？
明确:
３ 作者为什么能抑制这些困难，而“卒获有所闻”？
明确:依靠精神力量——“以中有足乐者”。
４ 作者写自己艰辛求学的“经历”的目的是什么？
明确:是为勉励马生勤奋学****br/>二