文档介绍：11、《送东阳马生序》教案
三团中学 杨萍
教学目的：
1、知识目的:进一步理解本文的思想内容,体会本文借事说理的写作方法。
2、 才能目的：让学生在自主、合作、探究的学****方式下自由发言.
3、德育目的:学****作者抑制困难、勤心11、《送东阳马生序》教案
三团中学 杨萍
教学目的：
1、知识目的:进一步理解本文的思想内容,体会本文借事说理的写作方法。
2、 才能目的：让学生在自主、合作、探究的学****方式下自由发言.
3、德育目的:学****作者抑制困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学****早日成材.（精品文档请下载）
教学重难点:
教学重点:通过比照，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。
教学难点：探究古今教育制度的变化，以此鼓励学生勤奋好学。
一、导入
人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学****可见学****之重要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者;有孜孜以求，出人头地者;有碌碌无为，鲜有所获者;有半途而废，不得善终者.。。究其原因，除却客观因素而外,恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”.今天我们学****明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。（
老师板书课题)（精品文档请下载）
二、认识一位学者
1、假设你就是文中的“藏书者”、“先达”、“同舍生",试以“我所交往的宋濂”为话题说一段话,有创意地翻译课文，感知文意。(用第一人称来表达。）（精品文档请下载）
2、大家以不同的身份介绍了你所交往的宋濂，如今你就是“宋濂”，请归纳你求学历程中遇到哪些方面的困难困苦，并说明你是怎样面对和解决的.（精品文档请下载）
（1）读书之艰 手勤、诚信。
（2）请教之难 嘴勤、 真诚
（3）奔波之劳 腿勤 坚韧，以精神战胜生活中的苦难。
（4)生活之苦 心勤 快乐。
小结：本文主要从致书之艰、从师之难、，作者没有退缩，而是英勇的抑制困难、战胜困难，最终成为一位学识丰富、文采彪炳的大文学家。（精品文档请下载）
3、如今请同学们说一说从中可以看出这是一个怎样的人?可以完成这样一个句式：“我读出了一个          的宋濂”。（精品文档请下载）
我读出了一个勤奋、、坚毅有志向
师：正如韩愈所说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”要有所成就，环境条件并不是最重要的,重要的是勤奋、刻苦、勇于抑制困难,自强不息。（精品文档请下载）
二、学****一种手法
1、本文主要运用的写作手法是-—比照
(1）“先达”的严肃和作者的谦恭
（2）同舍生的豪华生活和自己的贫困生活
(3)太学生的学****条件和自己的学****条件
2、考虑:作者通过比照, 想说明什么道理?
通过比照，作者说明了学****条件的好坏，对学****效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰"，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 （精品文档请下载）
三、感悟一种精神
1、宋濂之所以可以学有所成的原因是什么？
以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
（2