文档介绍：16古诗二首
教学目的
1、可以正确流利的朗读本课两首古诗。
2、尝试理解两首诗的意思，体会诗中梅、竹的特点和品性。
3、能联络诗人的生平，感受诗人借咏梅、赞竹来表达自己品格志向，初步感知托物言志的表达方法.
教学重难点:
16古诗二首
教学目的
1、可以正确流利的朗读本课两首古诗。
2、尝试理解两首诗的意思，体会诗中梅、竹的特点和品性。
3、能联络诗人的生平，感受诗人借咏梅、赞竹来表达自己品格志向，初步感知托物言志的表达方法.
教学重难点:
1、尝试理解两首诗的意思，体会诗中梅、竹的特点和品性。
2、初步感知托物言志的表达方法。
教学过程:
一、赏画导入,初识古诗
同学们，谁还记得花中“四君子”是谁？你对它们有哪些理解。是啊,在我国历史上有很多文人都偏爱这几种花,留下许多千古名句来赞美它们，用手中的画笔来描绘它们,今天老师给大家带来一幅画，这是元代著名画家王冕的《墨梅》图，图上的文字就是我们要诵读的《墨梅》这首诗，大家理解王冕这个人么？老师给大家搜集了一些资料，请你读一读，看看是否对他有所理解。（精品文档请下载）
说一说,你知道什么了？
(生答复）
师：其实理解一位诗人的经历有助于我们理解诗歌内容和诗歌表达的情感.
二、读诗明意，体悟学法
1、读熟古诗，理解诗意
出示古诗，谁能试着读一读？（借助工具书读准字音）
自由读、指名读、互读、齐读
古诗根本读准确了，谁能说一说你读懂了什么？
学生尝试解释古诗内容
在理解过程中浸透学习方法（看注释、猜一猜、查字典、串起来 ）
反响交流：
随机理解:
“吾家"我家（看注释)
“砚"理解砚台是文房四宝之一，是我国传统文化的瑰宝。（拓展资料）
“淡墨痕”淡淡的墨的痕迹（联络实际)
“清气”清明正气（查字典）
“乾坤”的意象是天地间的浩大，古人喜欢用这个词表达自己的理想、志愿.
这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？(素洁、淡雅、不俗气）
我想问问大家,你闻到的是怎样的梅香？
你如今站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你如今来到了林间，那香气仍然追随。即使你回到家里，,无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。真是“不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。"
（精品文档请下载）
问 ：这是一株什么样的梅花呢？
指导笔记：梅花特点：淡 清
2、理解诗人品格：
①同学们真是了不起,在不知不觉中都已经能把整首古诗的意思用自己的话语表达出来了，而且还为我们大家解释了古诗中的一些字词。 （精品文档请下载）
同学们，王冕之所以写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的色谈气清吗？曾经有人用这样的一句话来称赞王冕：(出示）画梅须具梅骨气,人和梅花一样清。（精品文档请下载）
色淡——清雅高洁
气清——淡泊清高、不计名利
②再次出示王冕的生平资料.
③读着王冕的简介,你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？
(王冕写梅花色淡气清，不在意别人的夸耀，，不计名利）
④王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？学了这首诗，你知道原因了吗?
（王冕喜欢的是梅的高洁、清雅的品格，希望自己也能像梅花那样)