文档介绍：2 吹泡泡
课题
吹泡泡
课型
新授课
设计说明
这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此，在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，让学生参和到课堂理论中去。在理论中，学生兴趣高涨,在体验中，学生的写作2 吹泡泡
课题
吹泡泡
课型
新授课
设计说明
这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此，在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，让学生参和到课堂理论中去。在理论中，学生兴趣高涨,在体验中，学生的写作和表达才能都得到了进步。
学前准备
。（老师） 2。准备泡泡液。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目的
，会认本课15个生字。学习第1~3自然段。
2。体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写详细的。
3。理解课文内容，有感情地朗读课文.
学习重点
.
、写详细的。
学前准备
.(老师)。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、组织谈话，激趣导入（用时:5分钟)
?
2。出示课题，介绍作者。
3。引导学生考虑：读了课题,你有什么想问的吗？
1。听音乐，理解并奠定学生学习此文的心理根底.
2。齐读课题.
3。学生质疑问难。
回忆自己小时候玩 的故事，表达了作者对 时代快乐生活的留恋之情。
二、初读课文，整体感知，检查预习（用时:15分钟）
1。引导学生自由读课文。
？
，认识生字。
。
2。说说课文主要内容
3。用自己的方法记生字
2。查字典，填空。
（1）越：音序是( ),部首（ ），共（ ）画.
（2）颤:音序是（ )，部首( ），共（ ）画。
三、学习课文第1-3自然段,探研展示（用时:15分钟）
1。指名读第1-3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。
2。引导学生自由读第三段,边读边考虑，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。
3。引导学生用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。
1。学生使用多种方式读第1～3自然段.
，在书中做出记号.
3。游戏:吹泡泡。
4。,交流。
5。点读，小组读,比赛读.
.
(1）找出第3自然段中的动词，并抄一抄。
（2）从以上动词中可以体会到作者吹泡泡时的
4。引导学生讨论：文中哪些词用得好?说说为什么用得好.
。
四、课堂总结，布置作业（用时:5分钟）
老师总结,鼓励理论：吹泡泡是一个很有趣的游戏，就请大家试着用冰心奶奶介绍的方法也来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写一写.
，抄写字词.
2。写片段作文.
教学反思
让学生初读课