文档介绍：22 富饶的西沙群岛
十堰市刘林小学 刘永萍
教学目的:
正确、流利、有感情地朗读课文，理解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。背诵课文。（精品文档请下载）
读懂每个自然段的意思，学****全文围绕）（精品文档请下载）
4. 西沙群岛的海水这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用一个词语来表达，是什么？(瑰丽无比。）（学****目的：理解“瑰丽无比）（精品文档请下载）
这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美的读呢？这么多同学都想读，看来美丽的海水吸引了大家,那就请想读的同学一起读。（精品文档请下载）
5。多美的海水啊,为什么这里的海水那么独特?谁知道其中的奥秘？(生汇报，因为…所以…）
师：原来这一切都是自然形成的，大自然就是这么神奇。西沙群岛海水和众不同的美，使人见了顿生喜欢之情,让我们一起美美地读一读。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。（精品文档请下载）
(学****目的：学****理解这一带海水色彩丰富的原因，对本段的句和句的关系初步感知）
6。这么美的海水,让人一看，就觉得西沙群岛是个（指板书：风景优美的地方。)
四、学****课文的第3、4自然段。
1。 西沙群岛的海水犹如一匹宏大的七彩锦缎展如今人们眼前，令人赞叹不已。那它的海底又有着怎样奇妙的风光呢?让我们潜入海水，尽情地遨游海底世界吧。学生自由读3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写了哪些海底生物？
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2。说说你在海底看到了什么动物？
①学****珊瑚的句子。
瞧,这是什么？（课件出示珊瑚）
假设我这样写：？课文是怎么写的？
比较句子：
海底的岩石上长着珊瑚。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
课文中的句子美在哪儿?
师小结：使用比喻最大的好处就是可以把事物写得生动、形象。板书：比喻。
除了像花朵，像鹿角,珊瑚还会像什么呢？
生1：还有的像一棵棵小树。
生2:还有的像一朵蘑菇。
生3：还有的像一个个长满斑点的大蟹壳。
……
师：大家说很好，在不知不觉中像作者一样用上了比喻的修辞手法，说得很形象.
同学们，珊瑚不仅形态美观，还有很高的经济价值，珊瑚中的红珊瑚，，相信同学们会对珊瑚产生一种特殊的感情。让我们带着这种感情再来读读对珊瑚的描写。齐读。
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（学****目的：通过比照让学生感受“各种各样”写出珊瑚的数量和品种多，用比喻形象地写出珊瑚的样子很美，在比较中培养学生的语感。)（精品文档请下载）
②学****海参的句子。
这又是什么?（出示海参）
出示海参句子,指生读。这句话，你觉得哪些词用得好？为什么?
生1：“到处”用得好,它写出了海参的多.
生2：“懒洋洋"用得好,它让我知道海参懒的都不想动了。
生3:“蠕动”写得好，它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在渐渐地爬。（动作演示什么是蠕动）师补充:海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢,所以给人懒洋洋的感觉。（精品文档请下载）
师：你想怎样读这句话?读给同桌听一听（抽生读)
师:谁来评价他读的怎样？
生1:读得太快
生2:没有读出海参的懒(再抽一生读）（全班齐读