文档介绍：23、 带刺的朋友
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陈丽娜
第二课时
【课时目的】
、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的根底上23、 带刺的朋友
----————-教学设计
陈丽娜
第二课时
【课时目的】
、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的根底上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程. （精品文档请下载）
，体会作者对刺猬的喜欢之情，感受人和动物之间的美妙情感。培养学生对于小动物的关注和喜欢。 【教具准备】 （精品文档请下载）
【教学重点】
，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜欢之情。
2。朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学难点】
体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
【教学过程】
一、复习导入，稳固旧知。 。 2。用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。（刺猬偷枣的事）
3。出示课题，板书课题.(板书：带刺的朋友)（精品文档请下载）
二、细读课文,“亲近"刺猬。
(一)理解红枣，感悟诱人.
1。句子： (1）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣. (2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹，轻 轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼（精品文档请下载）
2。指名朗读。 引导学生比照朗读,鼓励学生相比较，交流两个句子有什么区别。（前一个句子简明扼要，第二个句子用了比喻的手法使得句子生动形象.） 3。指导朗读：这是怎样一种诱人的枣啊，连人都眼谗,?（指名读、齐读、男女生比赛读）（精品文档请下载）
4。谈话过渡:正因为这些枣那样诱人，才引来了一个小家伙，那就是-—刺猬，它偷枣儿来啦！
（二）学习“偷枣”，感悟聪明.
：同学们读得可真好,，它也忍不住来偷枣啦。你们预习过了课文,你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本领吗？(高明）理解“高明”(技艺高超）（精品文档请下载）
？为什么说刺猬偷枣本领很高明呢？请同学们默读课文第2-9小节,按照顺序句子,感悟红枣的诱人，体会比喻句的好处。为下文的学习做好铺垫。找出刺猬偷枣的句子，读一读,并圈出它偷枣时的动作。
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3。学生自由阅读，小组同学互相交流。
4。小组派代表交流句子,并逐句圈出刺猬偷枣的动作。
（1） 突然看见一个圆乎乎的东西,爬…… 正缓慢地往树上 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向（2）谈话过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀?找到相应的句子,互相交流。 挂满红枣的枝杈渐渐弯下来。后来，那个东西停住了脚,也许是在用摇摆吧，树枝 哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。 ①交流动作“摇”。理解“也许"（也许）。