文档介绍：23《诗词曲五首》说课
黄山区二中 焦平
本文为部编版语文九年级下册第六单元讲读课文，属于古代诗歌。所选五首从朝代看，有汉、唐、宋、元四个朝代；从类型看,有古乐府、歌行、律诗,，已经能在诵读根23《诗词曲五首》说课
黄山区二中 焦平
本文为部编版语文九年级下册第六单元讲读课文，属于古代诗歌。所选五首从朝代看，有汉、唐、宋、元四个朝代；从类型看,有古乐府、歌行、律诗,，已经能在诵读根底上根本读懂诗歌内容，也能粗浅地体会诗歌情感，品味诗歌语言。但结合各诗特点，领会诗歌意蕴,进步鉴赏品味，还需要进一步引导。因此本课教学要在学生自主诵读根底上,不仅让学生进一步领会古诗阅读的一些方法，还要结合各朝不同类型的诗歌的不同特点，学****一点鉴赏品味方法，在感受中华诗词源远流长同时,喜欢中华诗词，今后能自主学****和吟诵古代诗歌，自觉承受文化熏陶，进步文化品位，进步自身的语文素养。从这意义上说，，首先是朗读法，朗读既是语感技能的教学策略，，每次朗读根据对内容的理解的深浅，确定不同的目的要求。朗读形式要多样，以进步学生学****兴趣。其次是品读法，品味课文精彩生动的优美语言，在赏美景、析美情、品美言过程中，吟诵涵泳，熏陶感染，积累古诗名句，,，提出了教学策略的1+x，为此，本课教学可充分结合各诗特点，拓展教学资源，实现阅读目的由课内读向课外读的拓展。（精品文档请下载）
《诗词曲五首》教学设计
时间：2019年3月6日 节次：第6节
班级：901班 授课人：焦平
【教学目的】
,在熟读的根底上，有感情地朗读、背诵诗歌.
，揣摩诗歌内涵，把握诗歌所表达的情感。
，进步对诗词曲的鉴赏才能。
,树立积极进取的人生态度。
【教学重点】
抓特点整体感受诗歌意蕴，把握诗歌所表达的情感。
【教学难点】
在品读中进步对诗词曲的鉴赏才能。
【教学方法】朗读法、品读法、延伸拓展法
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时（公开课)
一、目的导入
二、《十五参军征》
（一）乐府诗简介
（二）欣赏诗歌，感受诗情
（三）检查预****正音，理解诗意
（四）朗读诗歌,抓“乐府诗”特点，整体感知
1。乐府诗特点一：叙事性强
概括诗歌内容
:擅长通过人物的语言和行动来刻划人物的性格特征
老兵回到家乡,他听到了什么，看到了什么，又做了什么。面对这一切，老兵的心情如何？画出诗句，并作批注
发挥想象，感悟诗情
面对这样凄凉景象，结合老兵的“泪落”，请发挥你的想象，说一说老兵的心理活动.
，概括乐府诗特点三
乐府诗特点三：擅长用铺陈手法，语言朴素自然.
（五)再读诗歌，结合背景，品味语言
1。品味“十五参军征，八十始得归”
2。结合背景，理解不合理的兵役制度
,理解主题