文档介绍：23带刺的朋友
第一课时教学设计
【教材解析】
《带刺的朋友》是部编教材小学三年级上册第七单元的课文，本单元以“我和自然"为主题编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文，这三篇课文语言各具特色，蕴含着人和自然和谐23带刺的朋友
第一课时教学设计
【教材解析】
《带刺的朋友》是部编教材小学三年级上册第七单元的课文，本单元以“我和自然"为主题编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文，这三篇课文语言各具特色，蕴含着人和自然和谐相处的美妙情感。（精品文档请下载）
本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的词句”.课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言，本文那么是引导学生从作者对小刺猬的称呼中去体会其中蕴含的情味。（精品文档请下载）
【课时目的】
认识本课“枣、馋"等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎"，借助多种方法理解词语的意思。（精品文档请下载）
初读课文,理清文章的层次.
重点：
难点:
【教具准备】 多媒体课件。
【教学过程】
谈话激趣,引入课题。
小朋友们好，我们又见面了，大家喜欢交朋友吗？那今天我们一起去认识一个新朋友吧.
师出示刺猬图片及资料,请学生读,其他孩子认真听:我的名字叫刺猬，有人又叫我“偷瓜獾
（huān)"。瞧,我身上长满了刺，它虽然不好看却是我们的法宝。我喜欢在夜间活动,昆虫是我的主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子。不过冬天可捉不了害虫啦，因为我要冬眠.
（精品文档请下载）
师请小朋友说说从这段文字中你捕捉到了什么的信息并总结：小朋友们通过快速阅读文字材料就捕捉到了我们需要的信息 ，这也是一种语文才能，希望同学们今后要多练习。（精品文档请下载）
板书课题：23 带刺的朋友 书写“刺”时提醒学生左半边的笔画，学生书空。
齐读课题，读出朋友的亲切和温顺，读准“的、友”的轻声
方法总结，怎样预习
1。 交流预习方法
师总结：同学们的预习方法很多，主要是从读书、动笔、考虑几方面去做的，俗话说好的方法是成功的一半，接下来我就要考考大家的预习效果怎样。（精品文档请下载）
2。 请学生用自己喜欢的方式自由读课文一遍,借助拼音读准字音，把课文读通顺。想想课文说了一件什么事?
3。请学生说说文章写了一件什么事？
引导学生表达完好,课件出示:“什么时间，在哪里,谁干了什么”
师总结：写事的文章只要抓住这几个关键词去概括就比较容易,也比较完好。
检查预习，学习字词。
师:学会了概括文章内容之后就看看课文里要求我们会认的生字吧。
（一)课件出示文中的会认字。
zǎo chán huǎn yà cè jiān huǎnɡ wù zhú zhā cōnɡ
枣  馋  缓   讶 测  监  恍  悟 逐   扎  聪  
，每人读一排，老师及时纠正错音
2。理解多音字“扎”的读音及释义
，先拼一遍，读两遍
“聪”字
（二）课件出示课后词语
眼馋 朦胧 猜测 惊讶 诡秘
也许 逐个 散落 聪明 匆匆
黑洞洞 圆乎乎 急火火 水沟眼儿
请人读词，师随机