文档介绍：24 送东阳马生序（节选）
第一课时
【学****目的】
1．理解有关文学常识及文体特征；初步感知作者求学的艰辛和勤奋.
2．反复朗读课文，背诵精彩句段。(教学重点)
3．积累文言词汇，疏通课文大意。(教学重点）
【教学过程】
一、沃灌，以衾/拥覆，久而/乃和。
寓逆旅，主人/日再食,无/鲜肥滋味之享。
同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右备/容臭，烨然/假设神人；余那么/缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以/中有足乐者，不知/口体之奉/不假设人也。（精品文档请下载）
盖余之勤且艰/假设此.
三、合作探究
（一）积累词汇
小组内同学合作，整理本课的重点词语的意义和用法，尤其是通假字、一词多义、古今异义、词类活用等词语的特殊用法。（精品文档请下载）
明确:此部分详细内容见本书68、69页.
(二）疏通文义
借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。注意以下重点句的翻译.
（1)家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
明确：家里穷，没有方法得到书，就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还.
(2)天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
明确：天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸,也不敢放松。
（3)录毕，走送之，不敢稍逾约。
明确：抄写完毕，跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
（4）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
明确：因此，人家多愿意把书借给我，我也因此可以看到各种各样的书。
(5)又患无硕师名人和游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
明确：又担忧没有和学问渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教.
（6)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
明确:我站在旁边侍候着,提出疑难，询问道理，弯着身子,侧着耳朵，向他请教。
（7）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
明确：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风,踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。（精品文档请下载）
（8）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
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明确：跟我住在一起的同学，都穿着华美的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环,左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身荣耀照耀，像神仙一样；我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中,一点不羡慕他们。（精品文档请下载）
（9)以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
明确：因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
（10）盖余之勤且艰假设此。
明确：我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。
四、作业设计
1．背诵课文。
2．将下面表达勤奋学****的名句补写完好。
(1)________________，学海无涯苦作舟。
(2）发奋识遍天下字，________________。
(3）________________，下笔如有神。
明确：（1）书山有路勤为径 (2)立志读尽人间书 (3)读书破万卷
第二课时
【学****目的】
1．把握文章内容，理清行文思