文档介绍：八年级语文的工作总结
八年级语文的工作总结1
一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，养，开发学生的探究实力、学****实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。
教学中，变更过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学****死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。
四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力
死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学****的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学****者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学****的本事。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学****终身学****去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练实力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学****效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。
八年级语文的工作总结2
迎着课程改革的浪潮，我校基础教化课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。今日，在全社会的热切关注和期盼下，一个符合素养教化要求的新的基础教化课程体系诞生了。新课程洋溢着时代的气息，体现着素养教化的理念，令人耳目一新。新一轮基础教化课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得突破性进展。我们既为此感到光荣与骄傲，同时也觉得使命的神圣与责任的重大，能参与试验工作，不仅是一个难得的机遇，同时又是一项严峻的挑战。
课程改革试验给初二的语文教学注入了朝气与活力，课堂教学面貌面貌一新。扎实的培训、考察学****帮助我们进一步理解了新课程;优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我们搭建了沟通的平台;成长记录、教学反思，引导我们走上一条探讨之路。课改试验，带动了教科研工作的开展，使我们具有了探讨意识，养成了课后反思的****惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即比照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三位一体课程功能的落实等。
一、实现思想观念的更新
课程改革是一场文化的变革，老师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展学问面，多读几本书，而是以思索的眼光站在肯定的高度进行学问更新。做为一名试验者首先要树立全新的教化观。
做为语文老师，我立足于学生的发展，以同等的姿态走近学生，敬重学生，信任学生，为学生创建一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教化向差异性教化转变——树立了特性教化意识。
二、实现学问结构的更新。
面对新教材的新内容、新要求，我重新谛视自己的学问结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深化学****所教语文专业的新理论、新学问，把握专业领域发展的前沿动态，刚好汲取专业推出的新成果;与此同时，一方面还进一步学****驾驭相关学科的新学问，借鉴教化同行在教学中总结出来